يبدأ تلميذ السنة الرابعة متوسط درس اللغة الإنجليزية بـPassive Voice (المبني للمجهول)، وهو درس يرد كثيرا في شهادة التعليم المتوسط (البيام). والمشكلة عند كثيرين أنهم يحفظون القاعدة دون فهم ترتيب الكلمات. تعرض الصفحة الفكرة في خطوات بسيطة، وتنتهي بتمارين.
الفكرة
في الجملة المعلومة (Active) نركز على من يقوم بالفعل:
The teacher explained the lesson.
(الأستاذ شرح الدرس)
وفي الجملة المجهولة (Passive) نركز على ما وقع عليه الفعل:
The lesson was explained by the teacher.
(الدرس شرح من طرف الأستاذ)
تحليل الجملة المعلومة
نحدد أولا مكونات الجملة:
| المكون | في المثال |
|---|---|
| Subject (الفاعل) | The teacher |
| Verb (الفعل) | explained |
| Object (المفعول به) | the lesson |
خطوات التحويل
- اجعل المفعول به فاعلا: نكتب
The lessonفي بداية الجملة. - اكتب to be مصرفا بحسب زمن الجملة الأصلية وفاعلها الجديد.
- اكتب اسم المفعول (Past Participle) للفعل الأصلي.
- اكتب by ثم الفاعل القديم (يمكن حذفه إن كان غير مهم).
التركيب
Subject + to be + Past Participle + by + Agent
حيث to be يأخذ زمن الجملة الأصلية.
تصريف to be
في الماضي البسيط
| الفاعل الجديد | الصيغة |
|---|---|
| I, he, she, it (المفرد) | was |
| we, you, they (الجمع) | were |
في المضارع البسيط
| الفاعل الجديد | الصيغة |
|---|---|
| I | am |
| he, she, it | is |
| we, you, they | are |
ويقصد بـit هنا غير العاقل: الطاولة (table)، والقط (cat)، والكتاب (book).
أمثلة محلولة
مثال 1 (الماضي البسيط)
Ali ate the apple. ← The apple was eaten by Ali.
- المفعول
the appleصار الفاعل. - الجملة في الماضي و
the appleمفرد، فنستعملwas. ateفعله الأصليeatواسم المفعولeaten.
مثال 2 (المضارع البسيط)
She writes letters. ← Letters are written by her.
lettersجمع، فنستعملare.- اسم المفعول
written، وضمير الفاعل يتحول إلىher.
مثال 3 (حذف الفاعل)
Someone stole my bag. ← My bag was stolen.
عندما يكون الفاعل غير معروف أو غير مهم نحذف by + agent.
ضمائر الفاعل بعد by
| ضمير الفاعل | بعد by |
|---|---|
| I | me |
| he | him |
| she | her |
| we | us |
| they | them |
تمارين
حول إلى المبني للمجهول:
The boy broke the window.(The window was broken by the boy.)They build houses.(Houses are built by them.)My mother cooked dinner.(Dinner was cooked by my mother.)
نصائح
- حدد الفاعل والفعل والمفعول قبل التحويل.
- احفظ أسماء المفعول للأفعال الشاذة (eat, write, break, take...).
- لا تنس تحويل ضمير الفاعل بعد by.
أخطاء شائعة
- نسيان
to beأو وضعه في الزمن الخطأ. - استعمال الفعل الأصلي بدل اسم المفعول.
- الخلط بين
wasوwereفي الماضي.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم الأستاذة خديجة في فيديو «Passive form بدون تعقيد: شرح سهل للدرس الأول للسنة الرابعة متوسط» هذا الدرس في نحو تسع عشرة دقيقة.