الفعل المعتل من الدروس التي ترتبط بها ثلاثة دروس قادمة في السنة الثانية متوسط، فلا بد من فهمه. وربما درسه التلميذ في الابتدائي لكنه نسيه. تعرض الصفحة معنى المعتل وسبب التسمية، ثم أنواعه بالأمثلة، وتنتهي بتمارين وأخطاء شائعة.
لماذا سمي «معتلا»؟
العلة في اللغة هي المرض. لاحظ الفعل «كتب»: في المضارع «يكتب» وفي الأمر «اكتب»، وحروفه (الكاف والتاء والباء) ثابتة لا تتغير ولا تحذف. فهذا فعل صحيح، حروفه قوية سليمة.
أما «وجد» فمضارعه «يجد» وأمره «جد»: حذفت الواو. و«قال» مضارعه «يقول» وأمره «قل»: قلبت الألف واوا ثم حذفت. و«سعى» مضارعه «يسعى». فالواو والألف والياء حروف غير مستقرة: تقلب أو تحذف ولا يعتمد عليها الفعل، فهي كأنها مريضة، ولذلك سميت حروف العلة، وسمي الفعل الذي فيه حرف منها معتلا.
تنبيه شائع
حروف العلة ثلاثة: الألف والواو والياء. ويخطئ بعض التلاميذ فيقولون: «أ، و، ي»، والصواب أن الهمزة ليست منها، فهي حرف صحيح.
أنواع الفعل المعتل
| النوع | تعريفه | أمثلة |
|---|---|---|
| المثال | أول حروفه الأصلية حرف علة | وجد، وصل، يسر |
| الأجوف | وسط حروفه الأصلية حرف علة | قال، باع، نام |
| الناقص | آخر حروفه الأصلية حرف علة | سعى، دعا، رمى |
| اللفيف | فيه حرفا علة | وقى، طوى، روى |
واللفيف نوعان: اللفيف المقرون إذا كان حرفا العلة متجاورين (طوى، روى)، واللفيف المفروق إذا فصل بينهما حرف صحيح (وقى، وفى).
كيف نعرف نوع الفعل؟
- نرجع الفعل إلى أصله (ماضي ثلاثي مجرد).
- نسأل: أين حرف العلة؟ في الأول أم الوسط أم الآخر؟
- نسمي النوع بحسب الموضع.
مثال: دعا: أصله «دعو»، وحرف العلة في آخره، فهو ناقص. باع: أصله «بيع»، حرف العلة في الوسط، فهو أجوف.
تمارين
- صنف الأفعال: وعد، نام، سعى، وقى. (مثال، أجوف، ناقص، لفيف مفروق)
- هل «أخذ» فعل معتل؟ (لا، الهمزة حرف صحيح)
- ما حروف العلة؟ (الألف والواو والياء)
- حول إلى المضارع: وجد، قال. (يجد، يقول)
نصائح
- جرب تصريف الفعل: إن تغير أو حذف حرف فاحتمال أنه معتل.
- احفظ الأمثلة الأربعة لكل نوع.
- لا تعد الهمزة حرف علة.
أخطاء شائعة
- القول إن الهمزة من حروف العلة.
- الخلط بين الأجوف والناقص.
- تصنيف الفعل بحسب شكله في المضارع لا في الماضي.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
تدريب إضافي على التصنيف
خذ عشرة أفعال من كتابك، واكتب لكل فعل ماضيه ومضارعه وأمره، ثم حدد أين يقع حرف العلة فيه وسم نوع الفعل. فإذا كتبت «وعد، يعد، عد» عرفت أنه مثال لأن الواو في أوله حذفت في المضارع والأمر. وإذا كتبت «قال، يقول، قل» عرفت أنه أجوف لأن الألف في وسطه. وبهذه المقارنة بين التصريفات الثلاثة تتضح لك فكرة الاعتلال. كرر التمرين يومين حتى يصبح التصنيف تلقائيا.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ محمد أبو شاكر العبودي في فيديو «الدرس الثالث: الفعل المعتل وأنواعه 02 متوسط» هذا الدرس في نحو سبع عشرة دقيقة.