يجمع هذا الفيديو تمارين متنوعة على ثلاثة دروس من المقطع الأول في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط: المقصور والمنقوص، وحروف العطف، والأفعال المعتلة. تعرض الصفحة القواعد الأساسية مع أمثلة تطبيقية، وتنتهي بتمارين وأخطاء شائعة.
التمرين الأول: المقصور والمنقوص
المطلوب: استخرج الاسم المقصور أو المنقوص من الجمل، وبين نوعه، وأعربه.
الاسم المقصور
هو الاسم المعرب الذي ينتهي بألف لازمة مقصورة (مثل فتى، عصا، مستشفى، موسى). ويعرب بحسب موقعه في الجملة، وحركة إعرابه مقدرة دائما على الألف، ونقول: منع من ظهورها التعذر.
مثال: يلعب الفتى في الساحة: «الفتى» فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر.
الاسم المنقوص
هو الاسم المعرب الذي ينتهي بياء لازمة غير مشددة قبلها كسرة (مثل القاضي، الداعي، الهادي). وإعرابه:
- في الرفع والجر: الحركة مقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل: جاء القاضي، سلمت على القاضي.
- في النصب: الحركة ظاهرة، وهي الفتحة: رأيت القاضيَ.
التمرين الثاني: حروف العطف
نراجع الحروف ومعانيها: الواو للاشتراك، الفاء للترتيب والتعقيب، ثم للترتيب والتراخي، أو وأم للتخيير والتعيين، لكن وبل للاستدراك والإضراب، حتى للغاية، لا للنفي. ويطلب في التمرين أن نستخرج حرف العطف ونبين ما يفيده ونعرب المعطوف.
التمرين الثالث: الأفعال المعتلة
الفعل المعتل هو ما كان في أصله حرف علة (الواو أو الألف أو الياء). وأنواعه:
| النوع | تعريفه | مثال |
|---|---|---|
| المثال | أوله حرف علة | وجد، وعد |
| الأجوف | وسطه حرف علة | قال، باع |
| الناقص | آخره حرف علة | سعى، دعا |
| اللفيف | فيه حرفا علة | وقى، طوى |
تمارين
- بين نوع الاسم: «الداعي»، «العصا»، «القاضي». (منقوص، مقصور، منقوص)
- أعرب «موسى» في: جاء موسى. (فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة)
- صنف الفعل «قال». (معتل أجوف)
- استخرج حرف العطف: «نجح علي ثم خالد». (ثم)
نصائح
- اسأل: هل ينتهي الاسم بألف أم بياء قبلها كسرة؟
- اعرب بحسب الموقع، وبين نوع الحركة (ظاهرة أم مقدرة).
- لا تنس سبب التقدير: التعذر في المقصور والثقل في المنقوص.
أخطاء شائعة
- القول إن الفتحة تظهر على المقصور.
- إظهار الضمة والكسرة على الاسم المنقوص.
- الخلط بين الأجوف والناقص.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
خطة لحل تمارين القواعد
اتبع ثلاث خطوات في كل تمرين: اقرأ الجملة كاملة، ثم حدد نوع الكلمة المطلوبة (اسم مقصور أو منقوص أو فعل معتل أو حرف عطف)، ثم اكتب الإعراب كاملا بالصيغة المحفوظة. وإذا شككت في كلمة فجرب تصريفها أو إدخال علامة عليها: فالاسم المقصور تبقى ألفه في الأحوال الثلاث، والمنقوص تحذف ياؤه عند التنوين في الرفع والجر. وكل يوم حل تمرينا واحدا كاملا ثم صحح ما أخطأت فيه، فذلك أنفع من حل عشرة تمارين دفعة واحدة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة «ناجحون ومتفوقون» في فيديو «تمارين القواعد للمقطع الأول لغة عربية السنة الثانية متوسط» هذه التمارين في نحو تسع عشرة دقيقة.