يتوزع منهاج الفصل الثالث في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط على ثلاثة أنواع من الظواهر: ظواهر لغوية، وظواهر فنية، وظواهر إملائية. هذه الصفحة تلخص الجزء اللغوي الأول منها، وهو أحرف التنبيه والزيادة وما يرتبط بها من أحرف المعاني، وتتناول بداية الفعل المجرد. وتنتهي بأسئلة ونصائح.
الظاهرة الأولى: أحرف التنبيه والزيادة وغيرها
تشمل هذه الظاهرة أنواعا من الحروف ينبغي للتلميذ أن يحفظها، لأن السؤال المعتاد في الفروض: استخرج من النص حرف تنبيه، أو حرف زيادة، أو حرف استقبال، أو حرف تفسير. والأنواع هي: التنبيه، والزيادة، والاستفتاح، والتمني، والاستقبال، والتفسير، والمفاجأة.
حرف التنبيه
يأتي في بداية الكلام لإثارة انتباه المخاطب لما بعده، وهو ها. ويأتي:
- بعد أي وأيتها: يا أيها الناس (أيها: ها التنبيه).
- قبل الضمير: ها أنا جالس.
- مستقلا: ها قد ظهر الحق.
- قبل أسماء الإشارة وتحذف ألفها: هذا، هذه، فإذا وجدت اسم إشارة فقد وجدت هاء التنبيه.
حروف الزيادة
أهمها إن وما ومن والباء والكاف، ويمكن حذفها دون إخلال بالمعنى. مثال: ما جاء من أحد: «من» زائدة لتوكيد النفي، وكفى بالله شهيدا: الباء زائدة.
الظاهرة الثانية: الفعل المجرد
الفعل المجرد هو الفعل الذي جميع حروفه أصلية لا يسقط منها حرف في التصريف، مثل: كتب، درس، فتح. وفي مقابله الفعل المزيد الذي أضيف إلى أصوله حرف أو أكثر مثل: استخرج، أكرم، تعلم. ويكون المجرد ثلاثيا أو رباعيا.
| النوع | مثال |
|---|---|
| مجرد ثلاثي | كتب، فتح |
| مجرد رباعي | دحرج، ترجم |
| مزيد | استغفر، انطلق |
كيف نراجع هذه الظواهر؟
- اكتب كل نوع من الأحرف في بطاقة مع مثال من النصوص المقررة.
- اجعل لكل حرف سؤالا: ماذا يفيد؟ وأين يقع؟
- صنف الأفعال العشرة الأولى من نص الفصل إلى مجرد ومزيد.
تمارين
- استخرج حرف التنبيه من: «ها أنتم هؤلاء». (ها)
- ما الحرف الزائد في: «ما جاء من أحد»؟ (من)
- صنف: درس، استنبط، دحرج. (مجرد، مزيد، مجرد رباعي)
نصائح
- ابدأ بحفظ الأحرف المعروفة، ثم ضم إليها غيرها تدريجيا.
- لا تحتج بمعنى الحرف وحده، بل بمكانه في الجملة.
- جرب حذف الحرف: إن بقي المعنى سليما فهو زائد.
أخطاء شائعة
- القول إن «من» الزائدة حرف جر أصلي.
- الخلط بين الفعل المجرد والمزيد في «استخرج».
- نسيان أن ها تدخل على أسماء الإشارة دائما.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة «لغتي العربية» في فيديو «ملخص دروس الفصل الثالث في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط» هذا الملخص في نحو ثماني عشرة دقيقة.