يعد الفعل الماضي مبنيا دائما، أي يلازم حالة واحدة في آخره. لكن علامة البناء تتغير بحسب ما يتصل به. وفي السنة الثالثة متوسط يتدرب التلميذ على تحديد هذه العلامة. تعرض الصفحة القاعدة مع أمثلة، وتنتهي بتمارين تدعيمية.
القاعدة
يبنى الفعل الماضي على الفتح في الأصل، ويبنى على الضم إذا اتصلت به واو الجماعة، ويبنى على السكون إذا اتصلت به ضمائر رفع متحركة.
1. البناء على الفتح
يبنى على الفتح في الحالات:
| الحالة | أمثلة |
|---|---|
| دون اتصال شيء به | كتبَ، ذهبَ، درسَ |
| تاء التأنيث الساكنة | كتبتْ، ذهبتْ |
| ألف الاثنين | كتبا، ذهبا |
| نون التوكيد (يجوز) |
مثال: كتبَ التلميذُ الدرسَ ← «كتب»: فعل ماض مبني على الفتح.
مثال: كتبَا ← فعل ماض مبني على الفتح، والألف ضمير متصل في محل رفع فاعل.
2. البناء على الضم
إذا اتصلت به واو الجماعة:
- كتبُوا ← فعل ماض مبني على الضم، والواو ضمير متصل في محل رفع فاعل.
- ذهبُوا، درسُوا.
3. البناء على السكون
إذا اتصلت به ضمائر الرفع المتحركة: تاء الفاعل (تُ ، تَ ، تِ)، ونا الفاعلين، ونون النسوة:
| الضمير | مثال | إعراب الفعل |
|---|---|---|
تاء المتكلم تُ |
كتبْتُ | مبني على السكون |
تاء المخاطب تَ |
كتبْتَ | مبني على السكون |
| نا الفاعلين | كتبْنا | مبني على السكون |
| نون النسوة | كتبْنَ | مبني على السكون |
والسبب أن العرب يكرهون توالي أربع متحركات، فيسكنون آخر الفعل.
جدول الخلاصة
| ما يتصل بالفعل | علامة البناء |
|---|---|
| لا شيء، أو تاء التأنيث، أو ألف الاثنين | الفتح |
| واو الجماعة | الضم |
| تاء الفاعل، نا، نون النسوة | السكون |
إعراب الفعل الماضي
نكتب: «فعل ماض مبني على ...» ثم نعرب الضمير المتصل: «والـ... ضمير متصل في محل رفع فاعل».
مثال: سافرْنا إلى العاصمة ← «سافر»: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بـ«نا» الفاعلين، و«نا» ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
تمارين تدعيمية
- حدد علامة بناء: قرأَ الطالبُ. (الفتح)
- أعرب: قرؤُوا الدرسَ. (فعل ماض مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة)
- أعرب: نجحْتُ في الامتحان. (فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل)
- حدد: ذهبتْ الطالبةُ. (الفتح لاتصاله بتاء التأنيث الساكنة)
نصائح
- اسأل: بماذا اتصل الفعل؟ تجد العلامة.
- فرق بين تاء الفاعل (متحركة) وتاء التأنيث (ساكنة).
- أعرب الضمير بعد الفعل.
أخطاء شائعة
- الخلط بين السكون في التاء والسكون في آخر الفعل.
- القول إن الماضي معرب.
- نسيان إعراب الضمير.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة ناجحون ومتفوقون في فيديو «تمارين متنوعة حول بناء الفعل الماضي، اللغة العربية، السنة الثالثة متوسط» هذه التمارين في نحو ثلاث عشرة دقيقة.