أول درس في قواعد العربية للسنة الثالثة متوسط هو بناء الفعل الماضي. فكثير من التلاميذ يظنون أن الفعل الماضي مبني على الفتح دائما، وهذا خطأ. تلخص هذه الصفحة المراجعة، وتنتهي بتمارين وأخطاء شائعة.
الفعل الماضي يبنى على ثلاث علامات
أولا: يبنى على الفتح
في الحالات الآتية:
- إذا لم يتصل به شيء: كتبَ، خرجَ، سجدَ.
- عند اتصاله بألف الاثنين: كتبا. (ونعرف ألف الاثنين بالرجوع إلى أصل الفعل: كتب، واتصلت به ألف.)
- عند اتصاله بتاء التأنيث الساكنة: كتبتْ، قرأتْ، خرجتْ (هي).
كيف نفرق تاء التأنيث عن تاء الفاعل؟
- تاء التأنيث دائما ساكنة (كتبتْ هي).
- التاء المتحركة (تاء الفاعل) يكون عليها ضمة أو فتحة أو كسرة: كتبتُ، كتبتَ، كتبتِ.
ثانيا: يبنى على الضم
عند اتصاله بواو الجماعة: كتبوا، خرجوا، دخلوا.
ثالثا: يبنى على السكون
في الحالات الآتية:
- عند اتصاله بالتاء المتحركة: كتبتُ، كتبتَ.
- عند اتصاله بنا الفاعلين: كتبنا.
- عند اتصاله بنون النسوة: كتبنَ.
جدول الخلاصة
| ما اتصل بالفعل | علامة البناء | مثال |
|---|---|---|
| لا شيء | الفتح | كتبَ |
| ألف الاثنين | الفتح | كتبا |
| تاء التأنيث الساكنة | الفتح | كتبتْ |
| واو الجماعة | الضم | كتبوا |
| التاء المتحركة | السكون | كتبتُ |
| نا الفاعلين | السكون | كتبنا |
| نون النسوة | السكون | كتبنَ |
إعراب مثال
كتبَ الطالبُ الدرسَ: كتب: فعل ماض مبني على الفتح.
كتبوا الدرسَ: كتبوا: فعل ماض مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة، والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
كتبتُ الدرسَ: كتبتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
تمارين
- اذكر علامة بناء «خرجوا». (الضم)
- على ما يبنى «قرأنَ»؟ (السكون)
- أعرب «سجدتْ» في: سجدتْ الطفلة. (فعل ماض مبني على الفتح لاتصاله بتاء التأنيث الساكنة)
- ما الفرق بين «كتبتْ» و«كتبتُ»؟ (الأولى تاء تأنيث ساكنة، والثانية تاء فاعل متحركة)
نصائح
- اكتب الحالات السبع في بطاقة.
- انظر أولا إلى ما اتصل بآخر الفعل.
- لا تعتمد على الحدس بل على الجدول.
أخطاء شائعة
- بناء كل فعل ماض على الفتح.
- الخلط بين تاء التأنيث وتاء الفاعل.
- القول إن واو الجماعة تبنى الفعل على السكون.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
توضيح وتطبيق
ولتتأكد من الإتقان اكتب فعلا ثلاثيا من اختيارك، ثم أسنده إلى كل الضمائر في جدول: هو، هما، هي، هم، هن، أنا، نحن. وسجل علامة بنائه في كل حالة. بعد ثلاثة أفعال ستجد أن النمط يتكرر، فلا تحتاج إلى الحفظ، بل إلى التفكير فيما اتصل بالفعل.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة «سوبر وان التعليمية» في فيديو «مراجعة لفرض الفصل الأول في مادة اللغة العربية السنة الثالثة متوسط مع نموذج جاهز للتحميل» هذه المراجعة في نحو ثلاث عشرة دقيقة.