تلخص هذه الصفحة جزءا من مراجعة الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط: أسماء الأفعال وأنماط النصوص (التفسيري والحجاجي). وتنتهي بتمارين وأخطاء شائعة.
ما اسم الفعل؟
اسم الفعل اسم يدل على معنى الفعل وينوب عنه، ولا يقبل علامته (أي لا تدخل عليه علامات الفعل).
ومنه أسماء أفعال ماضية أربعة:
| اسم الفعل | معناه | مثال |
|---|---|---|
| هيهات | بَعُد | هيهاتَ أن يفوز الكسول |
| شتان | افترق | شتان ما بين العالم والجاهل |
| سرعان | أسرع | سرعان ما توقفت الأمطار |
| بطآن | بَطُؤ | بطآنَ ندمك من فعلك السيئ |
إعرابه
نعرب اسم الفعل الماضي هكذا: اسم فعل ماض مبني على الفتح بمعنى (الفعل المقصود).
مثال: هيهاتَ أن يفوز الكسول
- هيهات: اسم فعل ماض مبني على الفتح بمعنى «بَعُد».
- أن يفوز: حرف مصدري ونصب وفعل مضارع منصوب، والمصدر المؤول في محل رفع فاعل.
- الكسول: فاعل مرفوع.
مثال: شتانَ ما بين الصدق والكذب
- شتان: اسم فعل ماض مبني على الفتح بمعنى «افترق».
- ما: اسم موصول أو زائدة بحسب الأستاذ، و«بين» ظرف مكان.
الأنماط في السنة الثالثة
لدى التلميذ نمطان فقط:
1. النمط التفسيري
يهدف إلى شرح فكرة أو ظاهرة وتوضيحها للقارئ.
| المؤشرات | أمثلة |
|---|---|
| أفعال بصيغة المضارع | يعد، يتكون، يمثل |
| تعريف الظاهرة وشرح أسبابها | هو...، لأن... |
| أدوات التفسير | أي، بمعنى، مثلا |
| الأمثلة والتعداد | أولا، ثانيا |
2. النمط الحجاجي
يهدف إلى إقناع القارئ برأي بالحجج.
| المؤشرات | أمثلة |
|---|---|
| وجود أطروحة (رأي) | الفيسبوك مفيد، التقنية خطر |
| حجج وأمثلة | لأن...، فمثلا... |
| روابط منطقية | لذلك، غير أن، مع أن |
| أساليب التوكيد والنفي | إن، لا |
تمارين
- أعرب «سرعان» في: سرعان ما غاب. (اسم فعل ماض مبني على الفتح بمعنى أسرع)
- ما نمط نص يبدأ بتعريف ظاهرة ويشرح أسبابها؟ (تفسيري)
- ما المؤشر الدال على النمط الحجاجي؟ (الحجج والروابط المنطقية)
- اذكر اسم فعل بمعنى افترق. (شتان)
نصائح
- احفظ المعاني الأربعة مع مثال لكل اسم.
- اكتب إعراب اسم الفعل بصيغة ثابتة.
- ميز النمط بسؤال: هل يشرح أم يقنع؟
أخطاء شائعة
- إعراب اسم الفعل فعلا ماضيا.
- الخلط بين النمط التفسيري والوصفي.
- نسيان المعنى عند الإعراب.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
توضيح وتطبيق
للتدرب على أسماء الأفعال ابتكر لكل اسم فعل جملتين: واحدة تعبر عن البعد (هيهات)، وأخرى عن الاختلاف (شتان)، وثالثة عن السرعة (سرعان)، ورابعة عن البطء (بطآن). ثم أعرب كل واحد بالصيغة المحفوظة. وفي النمطين اقرأ نصا قصيرا واحكم عليه بالمؤشرات: هل يشرح؟ هل يحاول الإقناع؟ ثم اكتب مؤشرين تدل بهما على إجابتك.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم الأستاذة في قناة «أم وتين للغة العربية» فيديو «أقوى مراجعة شاملة لغة عربية 3 متوسط الفصل الثاني 2026» في نحو ست عشرة دقيقة.