من النهضة الأوروبية إلى الكشوفات الجغرافية والثورة الصناعية للسنة الأولى ثانوي: الوحدة الثالثة، الوضعية الأولى

في الوحدة الثالثة من تاريخ السنة الأولى ثانوي تدرس أول وضعية تعلمية: من النهضة الأوروبية إلى الكشوفات الجغرافية والثورة الصناعية. والمسار هو: كانت أوروبا في العصور الوسطى متأخرة، ثم نهضت، وبعد نهضتها قامت الكشوفات الجغرافية، ثم بعد الكشوفات قامت الثورة الصناعية. تعرض الصفحة هذا المسار وأسبابه، وتنتهي بأسئلة.

علاقة تقدم أوروبا بالتواصل الحضاري الانتقائي

الانتقاء معناه اختيار الأفضل. فأوروبا لم تنهض من فراغ، بل انتقت من الحضارات التي سبقتها ما ساعدها على التقدم:

أين بدأت النهضة؟

بدأت من إيطاليا (مدن مثل فلورنسا والبندقية وجنوة) لموقعها التجاري ولاتصالها بالشرق، ثم انتشرت إلى فرنسا وإنجلترا وألمانيا وغيرها.

مظاهر النهضة

1. الفكري: المذهب الإنساني الذي مجد العقل والإنسان.
2. الفني: أعمال ليوناردو دافنشي وميكيل أنجلو.
3. العلمي: الاكتشافات الفلكية والطبية.
4. التقني: اختراع الطباعة في القرن 15.

من النهضة إلى الكشوف الجغرافية

دفعت النهضة الفكرية والعلمية والتقدم التقني (البوصلة والإسطرلاب والسفن الكبيرة) والرغبة في الوصول إلى الثروات والأسواق (التوابل والذهب) والتخلص من احتكار الطرق التجارية الشرقية، إلى الكشوفات الجغرافية: رحلة كولومبوس إلى أمريكا سنة 1492، ورحلة فاسكو دي غاما إلى الهند سنة 1498.

من الكشوف إلى الثورة الصناعية

جلبت الكشوف المواد الخام والمعادن النفيسة والأسواق ورؤوس الأموال إلى أوروبا، فتوفرت الظروف للثورة الصناعية (القرن 18 في إنجلترا) باختراع الآلة البخارية وتطور المصانع.

جدول المراجعة

أسئلة

1. ما معنى التواصل الحضاري الانتقائي؟ اختيار أوروبا الأفضل من الحضارات السابقة.
2. اذكر أبرز حضارتين استفادت منهما أوروبا. اليونانية الرومانية والإسلامية.
3. ما العلاقة بين الكشوف والثورة الصناعية؟ وفرت الكشوف المواد الخام والأسواق والأموال.

نصائح

• رتب الأحداث الثلاثة في سلم زمني.
• اربط كل مرحلة بسابقتها.
• اذكر دور الحضارة الإسلامية دائما.

أخطاء شائعة

• القول إن النهضة بدأت في بريطانيا.
• ترك دور الحضارة الإسلامية.
• تقديم الثورة الصناعية على الكشوف.

أسئلة يطرحها الأولياء

س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.

س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.

س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.

كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟

اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.

خطة مراجعة مقترحة

خصص ثلاثة أيام للدرس: في اليوم الأول اقرأ الصفحة واكتب خلاصتها في خمسة أسطر بكلماتك، وفي الثاني أعد رسم الجداول والأشكال من الذاكرة وقارنها بالأصل، وفي الثالث حل تمارين من كتابك المدرسي وصحح أخطاءك في دفتر خاص. ومن المفيد أن تشرح الدرس لأحد أفراد أسرتك، فمن استطاع الشرح فقد فهم.

الشرح المصوّر

لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ زائر في فيديو «وح03 وض01: من النهضة الأوروبية إلى الكشوفات الجغرافية والثورة الصناعية، تاريخ سنة أولى ثانوي» هذا الدرس في نحو تسع عشرة دقيقة.