يضم الفصل الثالث من تاريخ السنة الأولى ثانوي ثلاث محطات كبرى في تاريخ أوروبا الحديث: النهضة الأوروبية، ثم الكشوف الجغرافية، ثم الثورة الصناعية. وهذه الأحداث مترابطة: فالنهضة أنتجت العلم والجرأة، وبها اكتشفت أراض جديدة، ومن ثروات الأراضي الجديدة قامت الثورة الصناعية. تعرض الصفحة الدرس منظما، وتنتهي بأسئلة.
أولا: النهضة الأوروبية
النهضة الأوروبية حركة فكرية وعلمية وفنية بدأت في إيطاليا في القرنين 14 و15، وانتشرت في أوروبا.
أسبابها
- التأثر بالحضارة الإسلامية عبر الأندلس وصقلية والحروب الصليبية (علوم وترجمة).
- سقوط القسطنطينية 1453م وهجرة العلماء اليونانيين إلى إيطاليا بمخطوطاتهم.
- ازدهار المدن التجارية (البندقية وجنوة وفلورنسا) وظهور طبقة ثرية ترعى الفن.
- اختراع المطبعة (غوتنبرغ نحو 1450م) فانتشر العلم.
- ضعف الإقطاع وسلطة الكنيسة.
مظاهرها
| المجال | أمثلة |
|---|---|
| الفن | ليوناردو دا فينشي (الموناليزا)، ميكيلانجيلو، رافائيل |
| العلم | كوبرنيكوس (الأرض تدور حول الشمس)، غاليليو، نيوتن لاحقا |
| الأدب | دانتي، شكسبير |
| الفكر | النزعة الإنسانية (الاهتمام بالإنسان وعقله) |
الإصلاح الديني
حركة بدأها مارتن لوثر (1517م) ضد تجاوزات الكنيسة، فنشأت البروتستانتية وانقسمت المسيحية الغربية.
ثانيا: الكشوف الجغرافية
الكشوف الجغرافية رحلات بحرية (القرن 15-16) بحثا عن طرق جديدة وأراض جديدة.
دوافعها
- اقتصادية: الوصول إلى التوابل والذهب بعد إغلاق العثمانيين الطرق التجارية البرية.
- دينية: نشر المسيحية.
- سياسية: التنافس بين إسبانيا والبرتغال.
- علمية: تطور الملاحة (البوصلة والإسطرلاب والخرائط والسفن المتطورة).
أهم الرحلات
| الرحالة | الإنجاز | السنة |
|---|---|---|
| كريستوف كولومبوس | الوصول إلى القارة الأمريكية | 1492م |
| فاسكو دي غاما | الوصول إلى الهند عبر رأس الرجاء الصالح | 1498م |
| ماجلان | أول رحلة حول العالم (أكملها رفاقه) | 1519-1522م |
نتائج الكشوف
- اقتصادية: تدفق الذهب والفضة إلى أوروبا، وازدهار التجارة، وانتقال مركز التجارة إلى الأطلسي.
- سياسية: قيام إمبراطوريات استعمارية.
- بشرية: إبادة السكان الأصليين وتجارة الرقيق.
- علمية: توسع المعرفة الجغرافية.
ثالثا: الثورة الصناعية
الثورة الصناعية تحول كبير بدأ في بريطانيا في القرن 18 : الانتقال من العمل اليدوي إلى الآلة.
أسباب قيامها في بريطانيا
- الثروة القادمة من المستعمرات والتجارة.
- الثروات الطبيعية: الفحم والحديد.
- الثورة الزراعية التي وفرت اليد العاملة.
- رأس المال والمصارف.
- الاستقرار السياسي والاختراعات.
أهم الاختراعات
| الاختراع | المخترع | الأثر |
|---|---|---|
| المكوك الطائر | جون كاي | تطوير النسيج |
| الآلة البخارية | جيمس وات | قوة محركة للمصانع |
| القطار | ستيفنسون | نقل سريع |
| الباخرة | فولتون | نقل بحري |
آثارها
- اقتصادية: المصانع والإنتاج الكبير، والرأسمالية الصناعية.
- اجتماعية: هجرة الريفيين إلى المدن، وظهور طبقة العمال، وسوء الأحوال.
- سياسية: الحاجة إلى المواد الأولية والأسواق ← الاستعمار الحديث.
ترابط الأحداث
نهضة (علم وفكر) ← كشوف (ثروات وأسواق) ← ثورة صناعية (مصانع) ← استعمار (مواد وأسواق)
أسئلة للمراجعة
- ما أسباب النهضة الأوروبية؟ (حضارة إسلامية، سقوط القسطنطينية، المطبعة)
- من اكتشف أمريكا ومتى؟ (كولومبوس، 1492م)
- أين بدأت الثورة الصناعية؟ (بريطانيا)
- ما أثر الثورة الصناعية في الاستعمار؟ (الحاجة إلى المواد الأولية والأسواق)
نصائح
- ضع الأحداث في سلم زمني.
- اربط كل حدث بما قبله وبعده.
- احفظ الأسماء بتواريخها.
أخطاء شائعة
- الخلط بين كولومبوس وفاسكو دي غاما.
- القول إن الثورة الصناعية بدأت في فرنسا.
- نسيان دور الحضارة الإسلامية.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ عبد النور خليفي في فيديو «دروس الفصل الثالث سنة أولى ثانوي: من النهضة الأوروبية إلى الكشوفات الجغرافية والثورة الصناعية» هذا الدرس في نحو ست وعشرين دقيقة.