مادة الفلسفة يخافها كثير من التلاميذ، لكنها تصير سهلة إذا تعاملت معها بـمنهجية واضحة. ففي الامتحان ستكتب مقالة، والمقالة تعبير كتابي منظم فيه مقدمة وعرض وخاتمة. وللمقالة الفلسفية أربع منهجيات: الجدلية والمقارنة والاستقصاء بالوضع وتحليل نص. فالجدلية والمقارنة تأتيان في الشعب العلمية والتقنية والتسيير واللغات، والاستقصاء وتحليل النص في شعب أخرى. تعرض هذه الصفحة منهجية المقالة الجدلية، وتنتهي بنصائح.
ما المقالة الجدلية؟
المقالة الجدلية تعرض أطروحة (موقفا) ثم نقيضها (موقفا مضادا) ثم تركيبا يتجاوز بينهما، للإجابة عن إشكال فلسفي (سؤال مطروح).
هيكل المقالة
| العنصر | محتواه |
|---|---|
| المقدمة | التمهيد، الإشكال، التساؤل |
| العرض | الأطروحة، نقد الأطروحة، النقيض، نقد النقيض، التركيب |
| الخاتمة | حل الإشكال وموقفك |
1. المقدمة
تضم ثلاث خطوات:
- التمهيد: جملتان تقدمان الموضوع بمدخل عام قريب من السؤال (من حياة الإنسان أو موضوع فلسفي).
- الإشكال: وجه الصعوبة في المسألة، أي وجود موقفين متعارضين (هل... أم...؟).
- التساؤل: صياغة السؤال المطروح بصيغة استفهام يوافق موضوع الموضوع.
2. العرض
الأطروحة
- تعرض الموقف الأول مع حججه (أدلة المنطق والواقع والفلاسفة).
- تبدأ بعبارة مثل: «يرى بعض الفلاسفة أن...».
نقد الأطروحة
- تبين حدود الموقف الأول وثغراته (منطقية أو تجريبية).
- تمهد لنقيضها.
النقيض (الأطروحة المضادة)
- تعرض الموقف الثاني المضاد مع حججه.
- تبدأ بعبارة مثل: «في مقابل ذلك يرى آخرون أن...».
نقد النقيض
- تبين حدود الموقف الثاني.
التركيب
- تجمع بين الموقفين بتبيين أن كل موقف صحيح من جهة، وتقدم موقفا أشمل يجمع الحقيقة فيهما أو يتجاوزهما.
- لا يكون التركيب مجرد وسط بين الاثنين.
3. الخاتمة
- تلخص مسار التحليل في جملة.
- تجيب عن الإشكال بموقفك (حل الإشكال).
- قد تفتح أفقا للتفكير.
مثال مختصر: هل الإنسان حر أم مقيد؟
| العنصر | محتواه |
|---|---|
| المقدمة | الإنسان يحس بحريته لكنه يعيش وسط قوانين وظروف |
| الأطروحة | الإنسان حر لأنه يختار ويحاسب |
| نقدها | الاختيار تحدده الوراثة والتربية |
| النقيض | الإنسان مقيد بالحتمية |
| نقد النقيض | الحتمية المطلقة تلغي المسؤولية |
| التركيب | الحرية قدرة على الاختيار في حدود معرفة الأسباب |
| الخاتمة | الحرية نسبية |
نصائح
- اقرأ الموضوع بعناية وحدد المفاهيم والإشكال.
- نظم أفكارك في مسودة قصيرة قبل الكتابة.
- استشهد بـأقوال فلاسفة لدعم الحجج.
- اجعل لكل مرحلة فقرة مستقلة، وتجنب الإطالة.
- احرص على الربط بين الفقرات بعبارات الانتقال.
أخطاء شائعة
- الخلط بين الأطروحة والتركيب.
- عرض الموقفين دون نقدهما.
- الحكم دون تعليل.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم الأستاذة ضيف في فيديو «منهجية الجدلية (الجزء 1)، BAC 2027 بطريقة سهلة ومبسطة» هذا الدرس في نحو اثنتين وثلاثين دقيقة.