الدرس الثاني في مقطع الديناميكية الداخلية للكرة الأرضية للسنة الثالثة متوسط هو تحديد خصائص الزلازل (الصفحتان 12 و13). وأول خاصية يتناولها شدة الزلزال. تعرضها الصفحة بسلم ميركالي، وتنتهي بتمارين وأخطاء شائعة.
ما شدة الزلزال؟
شدة الزلزال تعبر عن آثاره: الخسائر المادية (مبان وجسور وسيارات)، والخسائر البشرية (قتلى وجرحى ومفقودون)، والتشوهات في مظهر الأرض (شقوق وانهيارات). فهي تقيس ما يلاحظه الإنسان في مكان محدد.
سلم ميركالي
تقاس الشدة بسلالم عدة منها سلم ميركالي (المعدل ويسمى سلم MSK)، ويضم 12 درجة. وكلما ارتفعت الدرجة زادت الآثار:
| الدرجة | ما يحدث |
|---|---|
| 1 | تسجلها الأجهزة الحساسة فقط ولا يشعر بها الناس |
| 2 | يحس بها بعض الأشخاص في حالة راحة (كمن يكون ممددا) |
| 3 | هزات شبيهة بمرور شاحنة صغيرة |
| 5 | هزات يحس بها كثيرون وتوقظ النائمين |
| من 6 إلى 8 | تحرك الأثاث وتظهر شقوق في الجدران وتنهار مداخن وتتضرر مبان ضعيفة |
| من 9 إلى 10 | دمار كبير في المباني وشقوق في الأرض |
| 11 و12 | دمار شبه كلي وتغير في مظهر الأرض |
ولا تحتاج إلى حفظ كل الدرجات حرفيا، بل افهم التدرج: من هزات لا يحس بها أحد إلى دمار شامل.
ملاحظات
- الشدة تتغير من مكان إلى آخر في الزلزال نفسه، فتكون أكبر قرب مركزه وأقل كلما ابتعدنا.
- تعتمد على نوع البناء وطبيعة التربة، فالمباني الضعيفة تتضرر أكثر.
- تختلف عن القدر (المقدار)، وهو يقيس طاقة الزلزال عند منبعه بسلم ريختر.
تمارين
- ما الذي تعبر عنه شدة الزلزال؟ (آثاره المادية والبشرية وتشوهات الأرض)
- كم درجة في سلم ميركالي؟ (12)
- في أي درجة توقظ الهزات النائمين؟ (الخامسة)
- هل تتساوى شدة الزلزال في كل المدن؟ (لا، تقل بالابتعاد عن المركز)
نصائح
- اقرأ الجدول ثم أعد كتابة ثلاث درجات بكلماتك.
- اربط الدرجات بمواقف تتخيلها: شاحنة صغيرة، اهتزاز الأواني، انهيار بناية.
- تذكر أن السلم يقيس الآثار لا الطاقة.
أخطاء شائعة
- الخلط بين الشدة والقدر.
- القول إن للزلزال شدة واحدة في كل مكان.
- حفظ الدرجات دون فهم تدرجها.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
توضيح إضافي
تخيل أنك في بناية وقت زلزال: في الدرجة الثالثة تشعر باهتزاز خفيف كمرور شاحنة، وفي الخامسة تستيقظ من نومك، وفي الثامنة تتشقق الجدران وتسقط أشياء، وفي العاشرة تنهار بنايات. هذه الصورة الذهنية أنفع من حفظ الجدول. وإذا سئلت في الاختبار عن شدة زلزال وصفت لك آثاره، فاختر الدرجة الأقرب مما يطابق الوصف، واذكر الأثر الذي اعتمدت عليه في الإجابة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم الأستاذة نور الإيمان في فيديو «الدرس 02: تحديد خصائص الزلازل صفحة 12-13 علوم طبيعية سنة 03 متوسط» هذا الدرس في نحو سبع وثلاثين دقيقة.