أول فيديو لمستوى السنة الثالثة متوسط في علوم الطبيعة والحياة يتناول الزلازل. وتبدأ السنة بانتقال إلى علم جديد، علم الجيولوجيا: الزلازل والبراكين والصخور. تعرض الصفحة فكرة الدرس وأسئلته، وتنتهي بتمارين.
لماذا الزلازل؟
كثيرا ما نسمع بزلازل في الجزائر وفي دول أخرى، كالزلزال الذي وقع في تركيا. وتقع في الجزائر زلازل كثيرة كل سنة، لكن أغلبها ضعيف لا نشعر به، وبعضها قوي ومعروف. فنتساءل:
- ما مظاهر الزلازل؟ أي ما الأمور التي تدل على حدوثها؟
- ما خصائص الزلازل؟
وللإجابة نستغل وثائق متنوعة.
الوثيقة الأولى: نص عن زلزال 21 ماي 2003
يبدأ النشاط بقراءة نص عن زلزال وقع بتاريخ 21 ماي 2003 مساء، ضرب منطقة من الجزائر، وفيه وصف لما رآه الناس: هزات عنيفة، وانهيار مبان، وهلع بين السكان. ثم يطلب استخراج أنواع الخسائر.
تعريف الزلزال
الزلزال ظاهرة طبيعية تحدث فجأة، وتتمثل في هزات أرضية سريعة ومتكررة متباينة الشدة، تسبب خسائر بشرية ومادية وتشوهات للقشرة الأرضية.
أنواع الخسائر
| النوع | المقصود | أمثلة |
|---|---|---|
| بشرية | ما يصيب الناس | القتلى، الجرحى، المفقودون |
| مادية | أي شيء له قيمة | بنايات، سيارات، جسور، طرق |
| طبيعية (تشوهات القشرة الأرضية) | تغير في الأرض | فوالق، انهيارات، تراجع بحري، انهيار سدود |
مظاهر الزلزال
- هزات أرضية يحس بها الإنسان.
- تشقق الجدران وانهيار المباني.
- انزلاقات أرضية وشقوق في التربة.
- أمواج بحرية عاتية أحيانا (تسونامي) إذا كان المركز في البحر.
أسئلة
- عرف الزلزال. ظاهرة طبيعية تحدث فجأة وتتمثل في هزات أرضية سريعة ومتكررة.
- صنف الخسائر: انهيار جسر، فقدان أشخاص، انهيار سد. مادية، بشرية، طبيعية.
- لماذا لا نشعر بأغلب الزلازل في الجزائر؟ لأنها ضعيفة الشدة.
نصائح
- اقرأ النص مرتين واستخرج الكلمات الدالة على الخسائر.
- جهز جدولا بالأنواع الثلاثة للخسائر.
- تعلم سلوك الوقاية: الابتعاد عن النوافذ والاحتماء تحت طاولة قوية.
أخطاء شائعة
- خلط الخسائر المادية بالطبيعية.
- القول إن الزلازل لا تحدث في الجزائر.
- نسيان صفة «فجأة» في التعريف.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
توضيح إضافي
من الأسئلة المتكررة بعد قراءة نص زلزال: استخرج من النص مظاهر الزلزال، وصنف الخسائر، واقترح إجراءات للوقاية. وفي الوقاية اذكر: بناء المباني بمعايير مضادة للزلازل، وتجنب البناء فوق الفوالق، وإعداد خطة إخلاء وحقيبة طوارئ، والتدرب على الاحتماء. وتذكر أن الجزائر تقع في منطقة نشطة زلزاليا شمالها، فالتوعية بالوقاية مهمة لكل مواطن.
خلاصة عملية
اجعل الدرس سؤالا وجوابا في دفتر صغير: ما التعريف؟ ما أنواعه؟ ما مثال لكل نوع؟ ما الخطأ الشائع؟ ثم راجع الدفتر كل مساء خمس دقائق. وإذا أمكن اطلب من والديك أو زميل أن يسألك عشوائيا. هذه الطريقة البسيطة تجعل الحفظ مبنيا على الفهم، وتساعدك في الاختبار على استحضار الجواب بسرعة وبصياغة سليمة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ معمري عطاالله في فيديو «الدرس الأول علوم طبيعية 3 متوسط: الزلازل» هذا الدرس في نحو عشرين دقيقة.