يعد درس Narrating using while/when من أهم دروس الوحدة الثانية للسنة الرابعة متوسط، وقد يرد في شهادة التعليم المتوسط. معناه السرد أو الحديث عن أحداث ماضية باستعمال when (عندما) وwhile (بينما). وقبل الدرس لا بد من مراجعة زمنين: الماضي البسيط والماضي المستمر. تعرض الصفحة ذلك مرتبا، وتنتهي بتمارين.
مراجعة الزمنين
الماضي البسيط (Past simple)
- الأفعال المنتظمة: نضيف
edللمصدر: walk ثم walked. - الأفعال غير المنتظمة: صيغ خاصة: go ثم went، see ثم saw، have ثم had.
- نستعمله لحدث وقع وانتهى في الماضي.
الماضي المستمر (Past continuous)
was / were + verb + ing
- نستعمله لحدث كان مستمرا في الماضي، مثل: I was reading.
متى نستعمل when ومتى while؟
| الأداة | تدخل على | الزمن |
|---|---|---|
| while (بينما) | الحدث الطويل المستمر | الماضي المستمر |
| when (عندما) | الحدث القصير المفاجئ | الماضي البسيط |
الصيغة
While + past continuous, past simple أو Past continuous + when + past simple
أمثلة
- While I was walking in the street, I saw an accident. (بينما كنت أمشي في الشارع رأيت حادثا.)
- I was cooking when the phone rang. (كنت أطبخ عندما رن الهاتف.)
- She was sleeping when I arrived. (كانت نائمة عندما وصلت.)
- They were playing football while it was raining. (كانوا يلعبون كرة القدم بينما كانت تمطر.) هنا حدثان مستمران معا.
قواعد مهمة
- الحدث الطويل (المستمر) يأتي في الماضي المستمر، والحدث الذي يقطعه (القصير) في الماضي البسيط.
- إذا بدأت الجملة بـ while أو when فضع فاصلة بين الجملتين.
- ترتيب الأحداث: ما بعد when يكون غالبا هو الحدث الذي قطع الأول.
تمارين
- أكمل: I (watch) TV when she (call). (was watching / called)
- أكمل: While we (have) dinner, the lights (go) out. (were having / went)
- اربط بـ when أو while: He was crossing the road. A car hit him. (He was crossing the road when a car hit him.)
- اختر: She fell (when / while) she was running. (while)
نصائح
- اسأل: أي حدث هو الطويل وأيهما القصير؟
- ركب جملا عن حياتك اليومية.
- اربط الدرس بما تعلمته من الماضي البسيط وصيغة was وwere.
أخطاء شائعة
- استعمال الماضي البسيط بعد while.
- نسيان ing في الماضي المستمر.
- اختيار was مع we وthey.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ أسامة في فيديو «الدرس الرابع للفصل الثاني للسنة رابعة متوسط: Narrating using while/when» هذا الدرس في نحو إحدى عشرة دقيقة.