يعالج الدرس الثاني في تاريخ السنة الثانية ثانوي (جميع الشعب) السياسة الاستعمارية في قارتي إفريقيا وآسيا، وسابقه الدرس الأول عن الاستعمار الأوروبي ودوافعه. والمفهوم الأول هو السياسة الاستعمارية نفسها. تعرض الصفحة التعريف والأساليب والآثار، وتنتهي بأسئلة.
مفهوم السياسة الاستعمارية
السياسة الاستعمارية هي مختلف الإجراءات والتدابير والقوانين التي طبقتها الدول الاستعمارية على الشعوب المستعمرة لتحقيق أهدافها وتثبيت وجودها.
دوافع الاستعمار
| الدافع | التوضيح |
|---|---|
| اقتصادي | البحث عن المواد الأولية والأسواق وفوائض رأس المال |
| سياسي | التنافس بين الدول الأوروبية على النفوذ والمكانة |
| ديني | الحملات التبشيرية |
| عسكري | السيطرة على المواقع الاستراتيجية |
| ديمغرافي | تصدير الفائض السكاني إلى المستعمرات |
أساليب السياسة الاستعمارية
1. في الجانب السياسي والإداري
- الحكم المباشر: إدارة البلاد بمسؤولين من المستعمر (كفرنسا في الجزائر).
- الحكم غير المباشر: إبقاء الحكام المحليين تحت مراقبة المستعمر (بريطانيا في بعض مستعمراتها).
- سياسة فرق تسد: إثارة الخلافات بين الأعراق والطوائف.
- القوانين الاستثنائية مثل قانون الأهالي.
- القمع العسكري للمقاومة.
2. في الجانب الاقتصادي
- مصادرة الأراضي الزراعية وتوزيعها على المعمرين.
- استغلال الثروات المنجمية والزراعية.
- فرض الضرائب الباهظة.
- ربط اقتصاد المستعمرة بالمتروبول: تصدير مواد أولية واستيراد منتجات مصنعة.
- إنشاء بنى تحتية (سكك حديدية وموانئ) تخدم نقل الثروات.
3. في الجانب الاجتماعي والثقافي
- محاربة اللغة العربية والتعليم الأصلي ونشر لغة المستعمر.
- محاولة طمس الهوية الإسلامية والوطنية (التنصير، الفرنسة).
- تجهيل الشعوب وحصر التعليم في فئة قليلة.
- سياسة الإدماج (محاولة دمج المستعمرة في الدولة المستعمرة).
نتائج السياسة الاستعمارية
| المجال | الأثر |
|---|---|
| اقتصادي | الفقر والتبعية وتخلف التنمية |
| اجتماعي | الأمية وتفكك المجتمع |
| ثقافي | تهديد الهوية |
| سياسي | بروز الحركات الوطنية ومقاومة الشعوب |
وقد كان رد الشعوب المقاومة: مسلحة ثم سياسية، وهو ما مهد لحركات التحرر.
أسئلة للمراجعة
- عرف السياسة الاستعمارية. (إجراءات وقوانين تطبقها الدول الاستعمارية على المستعمرات)
- ما الفرق بين الحكم المباشر وغير المباشر؟ (إدارة بمسؤولي المستعمر مقابل إبقاء الحكام المحليين)
- اذكر أسلوبين اقتصاديين. (مصادرة الأراضي، فرض الضرائب)
- ما أثر السياسة الاستعمارية على الثقافة؟ (محاربة اللغة والهوية)
نصائح
- صنف الأساليب إلى سياسية واقتصادية وثقافية.
- اربط كل أسلوب بمثال من الجزائر.
- استعمل جدولا للدوافع والنتائج.
أخطاء شائعة
- الخلط بين دوافع الاستعمار وأساليبه.
- القول إن الاستعمار بنى المنشآت لخدمة السكان.
- إهمال الجانب الثقافي.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
خطة مراجعة مقترحة
خصص ثلاثة أيام للدرس: في اليوم الأول اقرأ الصفحة واكتب خلاصتها في خمسة أسطر بكلماتك، وفي الثاني أعد رسم الجداول والأشكال من الذاكرة وقارنها بالأصل، وفي الثالث حل تمارين من كتابك المدرسي وصحح أخطاءك في دفتر خاص. ومن المفيد أن تشرح الدرس لأحد أفراد أسرتك، فمن استطاع الشرح فقد فهم.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ عبد النور خليفي في فيديو «الدرس الثاني في التاريخ للسنة الثانية ثانوي: السياسة الاستعمارية في إفريقيا وآسيا (جميع الشعب)» هذا الدرس في نحو سبع عشرة دقيقة.