بعد أن درس التلميذ التحولات الفيزيائية والكيميائية والفرق بينها، يسأل في الدرس الرابع: هل تبقى الكتلة محفوظة أثناء التحول، أم تزيد أو تنقص؟ تعرض الصفحة التجربة في التحول الفيزيائي ثم الكيميائي، وتنتهي بالقاعدة وأسئلة.
تذكير
- التحول الفيزيائي: يمكن الرجوع فيه إلى الحالة الأصلية ولا تظهر مواد جديدة.
- التحول الكيميائي: تظهر فيه مواد جديدة ولا يمكن إرجاع المادة الناتجة إلى حالتها الأصلية.
أولا: التحول الفيزيائي
التجربة
- نحضر إناء فيه مكعبات جليد (الماء في الحالة الصلبة).
- نضعه على ميزان إلكتروني ونسجل كتلة المكعبات (في إحدى التجارب 262 غراما).
- نتركها تنصهر حتى تصبح ماء سائلا، ثم نزن الإناء مرة ثانية.
الملاحظة والاستنتاج
كتلة الماء الناتج تساوي كتلة الجليد قبل الانصهار. والانصهار تحول فيزيائي. إذن الكتلة محفوظة في التحول الفيزيائي.
ثانيا: التحول الكيميائي
في التحول الكيميائي نختار تجربة تنتج غازا أو تحرق مادة، مثل تفاعل الخل مع مسحوق الطباشير أو بيكربونات الصوديوم. والمهم أن نزن المجموعة كلها قبل التفاعل وبعده في إناء مغلق حتى لا يفلت الغاز الناتج. فإذا فتحنا الإناء وفلت الغاز بدت الكتلة أقل، وهذا لا يعني ضياعها، بل خروجها مع الغاز.
القاعدة
الكتلة محفوظة في التحولات الفيزيائية والكيميائية: كتلة المواد قبل التحول تساوي كتلة المواد بعده.
أسئلة
- ماذا نعني بأن الكتلة محفوظة؟ أنها ثابتة لا تتغير بالتحول.
- لماذا نقيس الكتلة في إناء مغلق عند تحول ينتج غازا؟ حتى لا يفلت الغاز فنخطئ في الحساب.
- صنف: انصهار الجليد (فيزيائي)، احتراق الورق (كيميائي)، كلاهما تبقى فيه الكتلة محفوظة.
نصائح
- سجل قراءات الميزان قبل التحول وبعده في جدول.
- لا تهمل وزن الإناء، بل ضعه في الحساب بالطريقة نفسها في المرتين.
- اشرح لأخيك لماذا لا تضيع المادة.
أخطاء شائعة
- القول إن الكتلة تنقص عند احتراق الورق.
- نسيان الغازات الناتجة في الحساب.
- الخلط بين الكتلة والحجم، فالحجم قد يتغير والكتلة لا تتغير.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
نموذج لتقرير تجربة
اكتب تقريرا قصيرا: الهدف (التحقق من انحفاظ الكتلة)، والأدوات (إناء، ميزان إلكتروني، جليد)، والخطوات (نزن الجليد، نتركه ينصهر، نزن الماء)، والملاحظة (الكتلة نفسها)، والاستنتاج (الكتلة محفوظة في التحول الفيزيائي). ثم كرر الصياغة نفسها لتجربة كيميائية في إناء مغلق. وهذا الهيكل تكرره في كل تجربة تدرسها، ويفيدك في الوضعيات الإدماجية.
ملاحظة للأولياء
تابع مع ابنك دفتر الفيزياء، وتأكد أنه يكتب التعريفات بنصها والأمثلة بمواقف من حياته. واطلب منه أن يشرح لك التجربة التي أجراها المعلم في القسم بخطواتها: ماذا وضعوا، وماذا لاحظوا، وماذا استنتجوا. فمن استطاع أن يحكي التجربة بخطواتها فقد فهمها، وسيجيب بسهولة عن أسئلة الاختبار المرتبطة بها.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم «قناة سارة التعليمية» في فيديو «الدرس الرابع في مادة الفيزياء السنة الثانية متوسط: درس انحفاظ الكتلة في التحول الفيزيائي والكيميائي» هذا الدرس في نحو خمس عشرة دقيقة.