الدرس 05 جغرافيا البيئات المتنوعة للسنة الأولى ثانوي: البيئات الحارة والمعتدلة والباردة وتوزعها حسب الحرارة

الوحدة التعلمية الثانية في جغرافيا السنة الأولى ثانوي عنوانها «البيئات المتنوعة والمخاطر الطبيعية التي تهدد الإنسان». والوضعية التعلمية الثانية فيها هي البيئات المتنوعة. وقد درس التلميذ في الدرس السابق أن في العالم عدة بيئات موزعة بحسب درجات الحرارة. تعرض الصفحة هذا التوزع وخصائص كل بيئة، وتنتهي بتمارين.

معيار التوزع: الحرارة

يتحكم خط العرض (البعد عن خط الاستواء) في درجة الحرارة، فتتوزع البيئات في ثلاثة نطاقات:

أولا: البيئات الحارة

1. البيئة الاستوائية: حارة رطبة طوال السنة، أمطار غزيرة، غابات كثيفة دائمة الخضرة (حوض الأمازون وحوض الكونغو).
2. البيئة المدارية (السافانا): حارة مع فصل ماطر وفصل جاف، أعشاب وأشجار متباعدة.
3. البيئة الصحراوية: حرارة مرتفعة نهارا ومنخفضة ليلا، أمطار نادرة جدا، نباتات قليلة تتكيف مع الجفاف (الصحراء الكبرى).

ثانيا: البيئات المعتدلة

1. البيئة المتوسطية: صيف حار جاف وشتاء معتدل ماطر، غابات وأشجار مثمرة (الجزائر الشمالية وحوض المتوسط).
2. البيئة المحيطية: أمطار موزعة طول السنة وحرارة معتدلة (غرب أوروبا).
3. البيئة القارية: شتاء بارد وصيف حار وأمطار قليلة، سهوب وغابات.

ثالثا: البيئات الباردة

1. البيئة القطبية: برد شديد، جليد دائم، نباتات نادرة (طحالب وأشنات)، وحيوانات متكيفة كالدب القطبي.
2. البيئة الجبلية العالية: تنخفض الحرارة مع الارتفاع، فتتدرج النباتات من الغابات إلى المراعي إلى الجليد.

العلاقة بين البيئة والإنسان

تمارين

1. ما المعيار الذي تتوزع به البيئات؟ (درجات الحرارة)
2. صنف البيئة المتوسطية. (معتدلة)
3. كيف تتكيف النباتات في الصحراء؟ (بتقليل الماء المفقود وجذور عميقة)

نصائح

• ارسم خريطة العالم مع ثلاثة نطاقات حرارية بألوان.
• اربط كل بيئة بغطائها النباتي ومثال لموقعها.
• لا تخلط بين البيئتين المدارية والاستوائية.

أخطاء شائعة

• القول إن الصحراء بلا حياة.
• الخلط بين المناخ والبيئة.
• وضع الجبال العالية في النطاق الحار.

أسئلة يطرحها الأولياء

س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.

س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.

س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.

كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟

اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.

خطة مراجعة مقترحة

خصص ثلاثة أيام للدرس: في اليوم الأول اقرأ الصفحة واكتب خلاصتها في خمسة أسطر بكلماتك، وفي الثاني أعد رسم الجداول والأشكال من الذاكرة وقارنها بالأصل، وفي الثالث حل تمارين من كتابك المدرسي وصحح أخطاءك في دفتر خاص. ومن المفيد أن تشرح الدرس لأحد أفراد أسرتك، فمن استطاع الشرح فقد فهم.

الشرح المصوّر

لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ بورنان عمار في فيديو «الدرس 05 جغرافيا: البيئات المتنوعة، أولى ثانوي 2024» هذا الدرس في نحو أربع عشرة دقيقة.