نبدأ كثيرًا من جملنا باسم ثم نكمل المعنى بما بعده: «السماءُ صافيةٌ»، «العلمُ نورٌ»، «أخي طبيبٌ». هذه الجمل تسمى جملًا اسمية، وهي أبسط جمل العربية وأكثرها دورانًا في النصوص. وفهمها هو المدخل إلى بقية الإعراب، لأن النواسخ التي ندرسها لاحقًا، كـ «كان» و«إنّ»، تدخل عليها وتغيّر حكمها. وسنتعلم هنا ما المبتدأ وما الخبر، وكيف يتنوع كل منهما، ومتى يتقدم الخبر.
الجملة الاسمية
الجملة الاسمية هي الجملة التي تبدأ باسم، وتتكون في الأصل من ركنين:
- المبتدأ: وهو الاسم المرفوع الذي نبدأ به الكلام ونتحدث عنه.
- الخبر: وهو ما يُكمل معنى المبتدأ ويُفيد به الفائدة.
في جملة «الطالبُ مجتهدٌ» نتحدث عن «الطالب» وهو المبتدأ، ونخبر عنه بأنه «مجتهد» فهذا هو الخبر. وكلاهما مرفوع في الأصل.
أنواع المبتدأ
يأتي المبتدأ على أشكال، أهمها:
- اسمًا ظاهرًا: العلمُ نورٌ.
- ضميرًا منفصلًا: هو مجتهدٌ، وأنتَ كريمٌ، ونحن طلابٌ.
- اسم إشارة: هذا كتابٌ، وهؤلاء معلمون.
- اسمًا موصولًا: الذي يجتهد ناجحٌ.
- مصدرًا مؤولًا: أن تصومَ خيرٌ لك، أي صيامُك خيرٌ لك.
ويكون المبتدأ في الغالب معرفة، لأن الحديث عن شيء معروف يفيد أكثر من الحديث عن مجهول. وقد يأتي نكرة بشروط، منها أن يتقدم عليه الخبر شبه الجملة كقولنا: في الدار رجلٌ.
أنواع الخبر
للخبر ثلاثة أشكال:
1. الخبر المفرد: وهو ما ليس جملة ولا شبه جملة، ولو كان مثنى أو جمعًا. مثال: الجوُّ جميلٌ. التلميذان مجتهدان. الطلابُ ناجحون.
2. الخبر الجملة: وتكون جملة اسمية أو فعلية. مثال: العلمُ ثمرتُه عظيمةٌ، فالجملة الاسمية «ثمرتُه عظيمةٌ» في محل رفع خبر. ومثال الفعلية: الطالبُ يكتبُ الدرسَ، فالجملة «يكتب الدرس» في محل رفع خبر.
3. الخبر شبه الجملة: وهو الجار والمجرور أو الظرف. مثال: الكتابُ على الطاولةِ. المدرسةُ أمامَ البيتِ.
ويجب في الجملة الاسمية التي خبرها جملة أن يكون فيها ضمير يعود إلى المبتدأ، وهو الرابط، كالهاء في «ثمرتُه» والضمير المستتر في «يكتب».
تقديم الخبر على المبتدأ
الأصل أن يتقدم المبتدأ ثم يليه الخبر. وقد يتقدم الخبر على المبتدأ جوازًا لأغراض بلاغية: «مجتهدٌ الطالبُ». ويجب تقديمه في مواضع منها:
- إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة: في الحديقةِ وردةٌ. عندي كتابٌ.
- إذا كان الخبر من الألفاظ التي لها الصدارة كأدوات الاستفهام: أين المعلمُ؟ كيف الحالُ؟ فـ «أين» و«كيف» خبران مقدمان، و«المعلمُ» و«الحالُ» مبتدآن مؤخران.
- إذا كان في المبتدأ ضمير يعود على جزء من الخبر: في الدارِ صاحبُها.
وفي هذه الحالات يكون التقديم واجبًا، ويُعرب الخبر المقدم في محل رفع خبر مقدم، والمبتدأ مرفوعًا مؤخرًا.
الإعراب
مثال 1: العلمُ نورٌ. - العلمُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. - نورٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
مثال 2: الطالبانِ مجتهدانِ. - الطالبانِ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى. - مجتهدانِ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
مثال 3: التلميذُ يحفظُ الدرسَ. - التلميذُ: مبتدأ مرفوع بالضمة. - يحفظُ: فعل مضارع مرفوع، وفاعله ضمير مستتر تقديره هو. - الدرسَ: مفعول به منصوب. - الجملة الفعلية «يحفظ الدرس» في محل رفع خبر.
مثال 4: الكتابُ على الطاولةِ. - الكتابُ: مبتدأ مرفوع. - على الطاولةِ: جار ومجرور في محل رفع خبر، متعلقان بمحذوف تقديره: موجودٌ أو مستقرٌّ.
مثال 5: أين المدرسةُ؟ - أين: اسم استفهام مبني على الفتح في محل رفع خبر مقدم. - المدرسةُ: مبتدأ مؤخر مرفوع.
مطابقة الخبر للمبتدأ
يتطابق الخبر المفرد مع المبتدأ في العدد والجنس: نقول «الطالبةُ مجتهدةٌ» بالتأنيث، و«الطلابُ مجتهدون» بالجمع. ولا ينطبق هذا على أشباه الجمل والجمل، فالجملة تبقى كما هي.
أخطاء شائعة
- نصب الخبر، والصواب رفعه إلا إذا دخل عليه ناسخ.
- إعراب الجملة الفعلية بعد المبتدأ فعلًا وفاعلًا فقط، وتناسي أنها في محل رفع خبر.
- إهمال الرابط في الخبر الجملة.
- القول إن شبه الجملة مبتدأ ثان.
المبتدأ الوصف والفاعل سدّ مسدّ الخبر
من الأساليب التي تظهر في النصوص الأدبية أن يكون المبتدأ وصفًا يعمل عمل الفعل، كاسم الفاعل أو اسم المفعول، فيكتفي بالفاعل أو بنائبه عن الخبر. مثال: أناجحٌ التلميذان؟ فـ «ناجحٌ» مبتدأ، و«التلميذان» فاعل سدّ مسد الخبر. ومثله: ما مكسورٌ قلمُك. ولا يلزم التلميذ في هذه المرحلة أن يعمق في هذا الباب، لكنه يفيده حين يقرأ الشعر والنصوص القديمة.
المبتدأ والخبر في الأمثال
تحفل الأمثال العربية بجمل اسمية قصيرة تحتاج إلى فهم الإعراب: «الصبرُ مفتاحُ الفرجِ»، «الوقتُ كالسيفِ»، «العلمُ في الصغرِ كالنقشِ في الحجرِ». فتأمل في كل مثل أين المبتدأ وأين الخبر. في الأول مبتدأ «الصبرُ» وخبره «مفتاحُ» مضاف إلى «الفرجِ». وفي الثاني خبر شبه جملة هو «كالسيفِ». وفي الثالث مبتدأ «العلمُ» وخبره شبه الجملة «كالنقشِ» بعد جار ومجرور «في الصغرِ» يتعلق بالمبتدأ أو بمحذوف.
تدريب على القراءة
اقرأ الجملة الآتية وحدد الجمل الاسمية فيها: «الشتاءُ فصلُ البردِ، والمطرُ غزيرٌ، والأطفالُ في البيوتِ يلعبون». فيها ثلاث جمل اسمية: الأولى مبتدؤها «الشتاءُ» وخبرها «فصلُ» مضاف إلى «البردِ». الثانية مبتدؤها «المطرُ» وخبرها «غزيرٌ». الثالثة مبتدؤها «الأطفالُ» وخبرها الجملة الفعلية «يلعبون»، وشبه الجملة «في البيوتِ» متعلق بها. وهذه الطريقة في التقطيع تدربك على التمييز بين الجملة الاسمية وما بعدها.
تمارين
أعرب ما تحته خط:
- الصدقُ منجاةٌ.
- الأولادُ يلعبون.
- القلمُ في الحقيبةِ.
- أين الكتابُ؟
- المعلماتُ مجتهداتٌ.
الحلول
- «منجاةٌ» خبر مرفوع بالضمة.
- «يلعبون» جملة فعلية في محل رفع خبر، والواو فاعل.
- «في الحقيبةِ» جار ومجرور في محل رفع خبر.
- «أين» اسم استفهام في محل رفع خبر مقدم، و«الكتابُ» مبتدأ مؤخر.
- «مجتهداتٌ» خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة لأنه جمع مؤنث سالم.
ومن فهم الجملة الاسمية على هذا النحو سهل عليه فيما بعد أن يتعامل مع «كان» وأخواتها و«إنّ» وأخواتها، فهي كلها تبدأ من المبتدأ والخبر.