وثيقتان للتقويم التشخيصي في بداية السنة: اختبار مكتسبات التلاميذ القبلية في المعلوماتية.
وترفق بالصفحة الوثيقتان الأصلية:
- Lr _Sc _ Diagnostic Evaluation _ 2021
- Lx _Sx _ Diagnostic Evaluation _ 2021
التقويم التشخيصي يُجرى في الأسابيع الأولى لقياس ما يعرفه التلاميذ فعلاً قبل بداية الدروس الجديدة، لا لمنحهم علامة.
نتائجه توجّه الأستاذ: إن كان أغلب التلاميذ يجهلون مفهوماً أساسياً، خصص له وقتاً أطول؛ وإن أتقنوه، تجاوزه بسرعة.
في المعلوماتية تحديداً تتفاوت مكتسبات التلاميذ كثيراً حسب توفر الحاسوب في البيت، ما يجعل التشخيص أهم من غيره من المواد.
الوثيقتان تقدمان نموذج اختبار جاهزاً وشبكة تصحيح، يوفران على الأستاذ إعدادهما من الصفر.
تستهدف هاتان الوثيقتان أساتذة المعلوماتية في التعليم الثانوي، كأداة تُستعمل مرة واحدة في بداية كل سنة.
هاتان الوثيقتان تمثلان نقطة انطلاق التخطيط الواقعي للسنة: تكييف الدروس مع المستوى الحقيقي للفوج لا المفترض.
يُفضَّل أن يشمل الاختبار التشخيصي جانباً عملياً على الحاسوب لا أسئلة نظرية فقط، إذ قد يعرف التلميذ التعريف ويعجز عن التنفيذ.
إعادة اختبار مماثل في منتصف السنة تقيس التقدم الفعلي وتكشف إن كانت الطريقة المتبعة تؤتي ثمارها أم تحتاج تعديلاً.
يُنصَح بعدم إخبار التلاميذ بأن التقويم التشخيصي غير محتسب، حتى يبذلوا فيه جهداً حقيقياً يعكس مستواهم الفعلي.