كثير من تلاميذ البكالوريا عندهم إشكال في المجاز المرسل، ويخلطون بينه وبين المجاز العقلي. والسؤال في الامتحان يكون في العادة واضحا، لكن يحتاج إلى معرفة العلاقة بين المعنى الحقيقي والمجازي. تعرض الصفحة المجاز المرسل وعلاقاته بأمثلة، وتنتهي بطريقة الإجابة.
تعريف المجاز المرسل
المجاز المرسل هو كلمة مستعملة في غير معناها الحقيقي، مع وجود علاقة غير المشابهة بين المعنى الحقيقي والمعنى المجازي، وقرينة تمنع إرادة المعنى الأصلي.
وبذلك يختلف عن الاستعارة التي علاقتها المشابهة.
مثال: طلب عمرُ يدَ فاطمة. كلمة «يد» لم يرد بها اليد الحقيقية بل الفتاة كلها، فاستعملت الجزء وأريد الكل. هذه علاقة جزئية.
الفرق بين المجاز المرسل والمجاز العقلي
| وجه المقارنة | المجاز المرسل | المجاز العقلي |
|---|---|---|
| موضع المجاز | في الكلمة (لفظ مستعمل في غير معناه) | في الإسناد (نسبة الفعل إلى غير فاعله) |
| مثال | طلب عمر يد فاطمة | بنى الأمير المدينة (والبنّاء العمال) |
علاقات المجاز المرسل
1. الجزئية
ذكر الجزء وإرادة الكل.
- «طلب عمر يد فاطمة»: الفتاة كلها.
- «فتحرير رقبة مؤمنة»: العبد كله.
2. الكلية
ذكر الكل وإرادة الجزء.
- «يجعلون أصابعهم في آذانهم»: أي أطراف أصابعهم.
3. المحلية
ذكر المكان وإرادة الحال فيه (الناس). وهذه علاقة تتكرر كثيرا في الشعر الثوري.
- «فلسطين إنا أجبنا النداء»: أهل فلسطين.
- «فرنسا يا رذيلة»: أهل فرنسا (المستعمر).
وقاعدة عملية: إذا جاء اسم بلد مبتدأ أو منادى أو مفعولا، فهو غالبا مجاز مرسل علاقته المحلية.
4. السببية
ذكر السبب وإرادة المسبب.
- «رعت الماشية الغيث»: أي النبات (الغيث سبب النبات).
- «له عندي يد»: النعمة، لأن اليد سبب العطاء.
5. المسببية
ذكر المسبب وإرادة السبب.
- «ينزل لكم من السماء رزقا»: أي المطر الذي هو سبب الرزق.
6. اعتبار ما كان
استعمال اللفظ في ما كان عليه.
- «وآتوا اليتامى أموالهم»: أي الذين كانوا يتامى وبلغوا.
7. اعتبار ما سيكون
استعمال اللفظ في ما سيكون عليه.
- «إني أراني أعصر خمرا»: أي عنبا سيصير خمرا.
جدول الخلاصة
| العلاقة | الضابط | مثال |
|---|---|---|
| جزئية | جزء ← كل | طلب يد فاطمة |
| كلية | كل ← جزء | جعلوا أصابعهم في آذانهم |
| محلية | مكان ← أهله | فلسطين إنا أجبنا النداء |
| سببية | سبب ← مسبب | رعت الغيث |
| مسببية | مسبب ← سبب | ينزل لكم رزقا |
| اعتبار ما كان | ما كان عليه | وآتوا اليتامى |
| اعتبار ما سيكون | ما سيصير | أعصر خمرا |
خطوات تحديد المجاز المرسل في نص
- ابحث عن كلمة استعملت في غير موضعها.
- تحقق أن العلاقة ليست مشابهة (وإلا فهي استعارة).
- حدد المعنى المجازي المقصود.
- سم العلاقة، وبين القرينة إن طلب.
تمارين
- حدد العلاقة في: «شربت الكأس». (محلية، المقصود ما في الكأس)
- «أرسل الملك عيونه في المدينة». (جزئية، العيون جواسيس)
- «رعينا الغيث». (سببية)
نصائح
- اسأل دائما: بين اللفظ والمعنى علاقة مشابهة أم غيرها؟
- احفظ مثالا لكل علاقة.
- في الشعر الوطني انتبه إلى أسماء البلدان.
أخطاء شائعة
- الخلط بين المجاز المرسل والاستعارة.
- خلط الجزئية بالكلية.
- نسيان ذكر القرينة.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ في أكاديمية الباك فيديو «المجاز المرسل من الألف إلى الياء: جميع علاقاته بأبسط طريقة، BAC 2026» هذا الدرس في نحو عشر دقائق.