التدرجات السنوية لمادة الفلسفة لمستوى الثالثة ثانوي شعبة لغات أجنبية، صادرة عن مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي والمفتشية العامة للتربية الوطنية في وزارة التربية الوطنية، تقدمها مقدمة تعرّف التدرج السنوي بأنه أداة بيداغوجية لتنظيم بناء الموارد وإرسائها وإدماجها وتقويمها لتنصيب الكفاءات، مع تحديد سبل ومعايير التقويم وطرق المعالجة.
- الإشكالية الأولى: السؤال بين المشكلة والإشكالية، وفيها الدهشة والقلق الفكري وضبط العلاقة بين الفلسفة والعلم.
- الإشكالية الثانية: في العلاقات بين الناس.
- الإشكالية الثالثة: في فلسفة العلوم.
- الإشكالية الرابعة: انطباق الفكر مع نفسه.
يُعرض كل محور في جدول بأعمدة: رقم الوحدة والكفاءة الختامية والدرس وأهداف التعلم ومؤشرات الكفاءة والمدة الزمنية، وتبدأ كل إشكالية بتقديم ووضعية انطلاق تحصر المشكلات الجزئية، وتتضمن نصوصًا عن العلاقة بين اللغة والفكر، ثم التقويم المرحلي والسير المنهجي للوحدة والموارد المعرفية. وتذكر المقدمة أن التدرجات تستجيب للمستجدات التنظيمية والبيداغوجية، وتتبع كل إشكالية بناءً واحدًا: تقديم لها ووضعية انطلاق تحصر مشكلاتها الجزئية ثم دروسها بمؤشرات كفاءتها.