اختبار الفصل الثاني في التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية متوسط، يبدأ جزء التاريخ فيه بجملة تقول: عرفت بلاد المغرب فتوحات إسلامية ساهمت في تغيير مجرى التاريخ، فظهرت بعدها دول مستقلة وأخرى موحدة. تحل هذه الصفحة وضعيات التاريخ الثلاث، وتنتهي بنصائح وأخطاء شائعة.
الوضعية الأولى: اشرح المصطلحات
- الأندلس: اسم أطلق على المناطق التي فتحها المسلمون في شبه الجزيرة الإيبيرية (إسبانيا والبرتغال اليوم)، منذ سنة 92 هـ الموافقة 711 م.
- الفتوحات الإسلامية: الحملات التي قادها المسلمون لنشر الإسلام ودمج البلدان في الدولة الإسلامية، ومنها فتح بلاد المغرب.
الوضعية الثانية: أكمل جدول الدولة الأغلبية
يطلب الجدول: تاريخ التأسيس، والمؤسس، والإطار المكاني، وسبب السقوط. وللدولة الأغلبية: أسسها إبراهيم بن الأغلب في إفريقية (تونس اليوم، وعاصمتها القيروان) أواخر القرن الثاني الهجري، وسقطت على يد الفاطميين بعد دعوتهم في المغرب. ويراجع التلميذ التواريخ الدقيقة من كتابه.
الوضعية الإدماجية
السياق: عبارة في الكتاب المدرسي تقول: إن نشر الإسلام في شمال إفريقيا لم يكن رحلة سهلة بل مسارا طويلا استغرق عقودا. فتبحث عن الأسباب الطبيعية والبشرية لهذا التأخر وعن أهم التحولات بعده.
السند 1: تمتاز بلاد المغرب ببيئة جغرافية صعبة، تشكل فيها الجبال الوعرة عائقا أمام التنقل والتحرك السريع.
التعليمة: حرر فقرة من ثمانية إلى عشرة أسطر تبرز فيها مبررات طول مدة الفتح لبلاد المغرب التي دامت أكثر من 70 سنة.
مخطط الإجابة
- المقدمة: تقول إن الفتح لم يكن سهلا، وتنتهي بسؤال: ما أسباب طول الفتح؟
- العرض: يذكر الأسباب:
- طبيعية: تضاريس وعرة، وجبال وصحراء، واتساع المساحة.
- بشرية: مقاومة السكان الأصليين من الأمازيغ والبيزنطيين، وتكرر الردة والثورات، وبعد المنطقة عن مركز الخلافة.
- الخاتمة: تجيب بأن اجتماع العوامل الطبيعية والبشرية أطال مدة الفتح، لكنه انتهى بدخول أهل المغرب في الإسلام.
نصائح
- اربط كل سبب بدليل من السند أو الدرس.
- اكتب الفقرة في عدد الأسطر المطلوب.
- ابدأ المقدمة بجملة تمهيد ثم الإشكالية.
أخطاء شائعة
- ذكر الأسباب الطبيعية فقط وإهمال البشرية.
- نقل السند حرفيا.
- نسيان علامة الاستفهام في المقدمة.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
مثال لفقرة إدماجية
بعد أن تفهم المخطط، جرب كتابة الفقرة: «لم يكن فتح بلاد المغرب سهلا، فما الأسباب التي أطالت مدته؟ تتميز المنطقة ببيئة جغرافية وعرة تتكون من جبال وصحار شاسعة صعبت تنقل الجيوش وسرعتها. كما واجه الفاتحون مقاومة قوية من سكان المنطقة ومن القوى البيزنطية، وتكررت الثورات بعد كل تقدم، وبعدت المنطقة عن مركز الخلافة فتأخرت الإمدادات. ورغم ذلك انتهى الأمر بدخول أهل المغرب في الإسلام وقيام دول كبرى فيه.» ثم عد إلى فقرتك وتأكد أنها ثمانية أسطر على الأقل.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تحل الأستاذة شريفة هذا الاختبار في فيديو «اختبار الفصل الثاني في مادة التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية متوسط» في نحو عشر دقائق.