أول ميدان في فيزياء السنة الثالثة متوسط هو المادة وتحولاتها، وأول درس فيه الفرد الكيميائي والنوع الكيميائي. الهدف أن يعرف التلميذ كلا منهما ويفرق بينهما بسهولة. تعرض الصفحة التعريفين بالأمثلة، وتنتهي بتمارين.
مثال الماء: عياني ومجهري
نحضر كأسا فيه ماء. بالعين المجردة نلاحظ الماء، وهذا المستوى العياني. أما على المستوى المجهري فنجد أن الماء يتكون من عدد هائل من جزيئات الماء، لها صيغة كيميائية هي H2O.
ومثال آخر: صفيحة من معدن النحاس، عيانيا هي قطعة نحاس، ومجهريا هي مجموعة هائلة من ذرات النحاس.
التعريفان
| المفهوم | التعريف | المستوى | أمثلة |
|---|---|---|---|
| الفرد الكيميائي | دقيقة مجهرية لا ترى بالعين المجردة: ذرة أو جزيء أو شاردة | مجهري | ذرة نحاس، جزيء الماء، شاردة الكلور |
| النوع الكيميائي | مجموعة هائلة من الأفراد الكيميائية المتماثلة، يمكن رؤيتها | عياني | قطعة حديد، الماء المقطر، الملح |
مثلا: قطعة الحديد نوع كيميائي يحتوي على ملايين الملايين من ذرات الحديد (أفراد كيميائية).
الخصائص
لكل نوع كيميائي خصائص فيزيائية وكيميائية تميزه عن غيره: درجة حرارة التجمد أو الغليان، الكتلة الحجمية، قرينة الانكسار، اللون، الرائحة...
تطبيق: صنف إلى فرد ونوع
| العنصر | التصنيف |
|---|---|
| ذرة نحاس | فرد كيميائي |
| قطعة حديد | نوع كيميائي |
| جزيء الماء | فرد كيميائي |
| السكر | نوع كيميائي |
| الخل | نوع كيميائي (خليط) |
| شاردة الكلور | فرد كيميائي |
وللإيضاح: السكر والخل تراهما بالعين فهما أنواع كيميائية (والخل خليط من أنواع).
تمارين
- هل «جزيء ثنائي الأكسجين» فرد أم نوع؟ (فرد)
- ما النوع الكيميائي في كأس ماء مقطر؟ (الماء)
- ما الذي يميز النوع الكيميائي عن الفرد؟ (يرى بالعين وهو مجموعة أفراد)
نصائح
- اسأل: هل أراه بالعين؟ إن نعم فهو نوع.
- ارسم النوع بدائرة كبيرة والأفراد بنقاط صغيرة داخلها.
- احفظ الأمثلة الأساسية: ذرة، جزيء، شاردة.
أخطاء شائعة
- اعتبار ذرة الحديد قطعة حديد.
- الخلط بين الفرد والنوع.
- نسيان الشاردة ضمن الأفراد.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
ملاحظات منهجية إضافية
للتدرب خذ عشرة أشياء من مطبخك واكتب جدولا: اسم الشيء، هل هو فرد أم نوع، وما الأفراد التي يتكون منها. فالملح نوع أفراده شوارد الصوديوم والكلور، والماء نوع أفراده جزيئات، والنحاس نوع أفراده ذرات. هذا التمرين يربط المستوى العياني بالمجهري الذي سيرافقك في كل دروس الفيزياء هذا العام.
كلمة أخيرة
لا تؤجل المراجعة إلى ليلة الفرض، فالمعلومات العلمية والشرعية تثبت بالتكرار الموزع على أيام. خصص عشر دقائق يوميا لقراءة ملخصك وحل سؤال واحد من الأسئلة المتوقعة، ثم اطلب من أحد أفراد أسرتك أن يسألك دون النظر إلى الكراس. وإذا أخطأت فاكتب الجواب الصحيح في دفتر الأخطاء وراجعه أسبوعيا.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ دقيش إبراهيم في فيديو «ثالثة متوسط فيزياء الدرس 1: الفرد الكيميائي والنوع الكيميائي» هذا الدرس في نحو ثلاث عشرة دقيقة.