يبدأ مقرر التاريخ للسنة الثانية متوسط بدرس الوثيقة التاريخية وخطوات دراستها، وهو أساس ما بعده من دروس. تلخص هذه الصفحة ما جاء في المقطع الأول، وتنتهي بتطبيق وأخطاء شائعة.
ما الوثيقة التاريخية؟
الوثيقة التاريخية هي جميع المستندات التي تروي لنا حادثة تاريخية، وقد عاصر كاتبها تلك الحادثة. وتأتي في أشكال متعددة: رسالة، أو مقال صحفي، أو خطاب سياسي، أو لوحة فنية، أو تقرير أمني؛ المهم أن تحمل معلومات تاريخية يستفاد منها في كتابة التاريخ.
الخطوات المنهجية لدراسة الوثيقة
الخطوات مجموعة إجراءات تطبق على أي وثيقة لاستخراج أكبر قدر من المعلومات منها، وتنقسم إلى ثلاث مراحل:
- التقديم: نستخرج المعلومات العامة عن الوثيقة، كتاريخها وكاتبها.
- التحليل: نستخرج الفكرة العامة والأفكار الأساسية.
- الاستنتاج: نقيم الوثيقة، فنبين أهميتها التاريخية ونقارنها بوثائق أخرى والمعلومات التي نملكها.
خطوات تقديم الوثيقة
يمكن استخلاصها بنظرة بسيطة إلى الوثيقة، وهي:
- تحديد طبيعة الوثيقة: النمط الذي جاءت به: رسالة أم خطاب أم تقرير...
- تحديد مصدر الوثيقة: من أين أتينا بها؟ وغالبا ما نجده أسفلها، فنأخذ منه اسم الكتاب ومؤلفه، وإن صدرت عن مؤسسة ذكرناها.
- تحديد الإطار الزماني والمكاني: نذكر التاريخ والمكان.
- التعريف بصاحبها: نعرف بكاتب الوثيقة ومكانته.
تصنيف الوثائق التاريخية
| النوع | أمثلة |
|---|---|
| وثائق مادية | الآثار والمباني والنقود |
| وثائق مكتوبة | الكتب والرسائل والمعاهدات والمخطوطات |
| وثائق سمعية بصرية | الصور والأفلام والتسجيلات |
تطبيق
ابحث في بيتك عن وثيقة قديمة، كصورة عائلية أو شهادة ميلاد أو رسالة، وقدمها بالخطوات الأربع: ما طبيعتها؟ ما مصدرها؟ متى وأين أنجزت؟ من صاحبها؟ ثم اكتب استنتاجا في سطرين عن أهميتها.
نصائح
- احفظ المراحل الثلاث ثم الخطوات الأربع.
- مارس التقديم على وثائق الكتاب كلها.
- ميز بين المصدر (من أين) وصاحب الوثيقة (من كتبها).
أخطاء شائعة
- القول إن الوثيقة التاريخية هي الكتاب المدرسي نفسه.
- الخلط بين مرحلة التحليل والاستنتاج.
- نسيان الإطار المكاني.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
كيف يطرح السؤال في الاختبار؟
يأخذ السؤال عادة صيغة من ثلاثة أشكال. الأول أن يطلب منك تعريف الوثيقة التاريخية وذكر أشكالها. والثاني أن يعرض عليك وثيقة ويطلب تقديمها بالخطوات الأربع. والثالث أن يعطيك قائمة وثائق ويطلب تصنيفها إلى مادية ومكتوبة وسمعية بصرية. وفي الشكل الثاني اجعل إجابتك فقرة قصيرة منظمة لا جدولا، إلا إذا طلب الجدول صراحة. وتذكر أن المصدر يقع غالبا أسفل الوثيقة بين قوسين، فابحث عنه أولا قبل قراءة الوثيقة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ مختار النوي في فيديو «جميع دروس المقطع الأول في التاريخ للسنة الثانية متوسط» هذه الدروس في نحو ثلاث عشرة دقيقة.