تركيب الدارات الكهربائية للسنة الأولى متوسط (الدرس 4): الربط على التسلسل والربط على التفرع والمخطط النظامي

الدرس الرابع في ميدان الظواهر الكهربائية للسنة الأولى متوسط هو «تركيب الدارات الكهربائية»، وهو درس يتكرر كثيرا في الفروض والاختبارات، وخاصة في الوضعيات الإدماجية للفصل الأول. وتعتمد عليه الدروس السابقة عن الدارة البسيطة. تعرض الصفحة الربط على التسلسل، ثم المخطط النظامي، ثم الربط على التفرع، وتنتهي بجدول مقارنة وأخطاء شائعة.

التجربة الأولى: مصباحان وبطارية وقاطعة

في الدارات السابقة كان لدينا مصباح واحد. نركب الآن مصباحين مع بطارية وقاطعة وأسلاك توصيل في دارة واحدة.

الملاحظات عند غلق القاطعة:

1. يتوهج المصباحان معا وبالشدة نفسها، وهي شدة ضعيفة.
2. إذا نزعنا أحد المصباحين من غمده ينطفئ المصباح الآخر، لأن الدارة تصبح مفتوحة عند ذلك المكان فلا يصل التيار.

الربط على التسلسل

نسمي هذا التركيب ربطا على التسلسل: جميع العناصر الكهربائية موجودة في حلقة واحدة (دارة واحدة).

خصائصه: - حلقة واحدة. - يتوهج المصباحان بالشدة نفسها، وضعيفة. - نزع أحد المصباحين يطفئ الآخر.

المخطط النظامي للربط على التسلسل

نرسمه بالرموز المتفق عليها، بالترتيب الآتي:

1. نرسم البطارية (المولد).
2. نرسم القاطعة من جهة القطب السالب.
3. نرسم المصباح الأول ثم المصباح الثاني بأسلاك التوصيل من القطب الموجب.
4. نعود بالسلك إلى القطب السالب للبطارية لإغلاق الحلقة.

جهة التيار: عند غلق القاطعة يخرج التيار من القطب الموجب، فيمر عبر المصباحين معا، ثم يعود إلى القطب السالب.

الربط على التفرع

في التركيب الثاني توجد حلقتان لا حلقة واحدة، في كل حلقة مصباح. عند غلق القاطعة يتوهج المصباحان معا بشدة عادية أو جيدة، وهي أقوى من شدتهما في التسلسل. وإذا نزعنا أحدهما بقي الآخر مضيئا لأن حلقته مستقلة.

جدول المقارنة

تمارين

1. ما نوع الربط إذا انطفأ مصباحان بنزع أحدهما؟ (تسلسل)
2. كم حلقة في الربط على التسلسل؟ (واحدة)
3. من أين يخرج التيار؟ (من القطب الموجب)

نصائح

• ارسم المخطط بمسطرة وبرموز نظامية فقط.
• اشرح كل نتيجة بسببها: «لأن الدارة فُتحت».
• حفظ الجدول يكفي لأغلب أسئلة المقارنة.

أخطاء شائعة

• رسم جهة التيار من القطب السالب.
• الخلط بين عدد الحلقات في النوعين.
• رسم القاطعة بين المصباحين بلا سبب.

أسئلة يطرحها الأولياء

س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.

س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.

س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.

كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟

اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.

كيف تفسر النتائج في الاختبار؟

إذا سئلت لماذا ينطفئ المصباح الثاني عند نزع الأول، فالجواب المنهجي: لأن المصباحين موصولان على التسلسل في حلقة واحدة، فنزع أحدهما يفتح الدارة ويقطع مرور التيار. وإذا سئلت لماذا بقي المصباح مضيئا، فالجواب: لأن المصباحين على التفرع، ولكل منهما حلقته المستقلة. استعمل في كل جواب كلمات الدرس: حلقة، دارة مفتوحة، التيار، القطب الموجب. وراجع رموز العناصر في المخطط النظامي لأنها تطلب في كل وضعية إدماجية تقريبا.

الشرح المصوّر

لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ دقيش إبراهيم في فيديو «أولى متوسط الدرس 4: تركيب الدارات الكهربائية» هذا الدرس في نحو عشرين دقيقة.