بعد دراسة نموذج الذرة في الوحدة الأولى لفيزياء السنة الأولى ثانوي، تأتي حصة تطبيقات تدعمها سلسلة تمارين شاملة. والحسابات فيها بسيطة لكنها مهمة، وتتكرر في الفروض والاختبارات. تذكر الصفحة بالقاعدة ثم تحل تطبيقين، وتنتهي بتمارين تدريبية.
رمز النواة
نكتب نواة الذرة على الشكل:
ᴬ_Z X
حيث:
| الرمز | الاسم | المعنى |
|---|---|---|
X |
رمز العنصر | مثل Al (ألمنيوم) وNa (صوديوم) وO (أكسجين) |
A |
العدد الكتلي | مجموع البروتونات والنيترونات (النويات) |
Z |
العدد الذري (الشحنة) | عدد البروتونات |
ما الذي نستنتجه؟
Zيعطينا مباشرة عدد البروتونات.- الذرة متعادلة كهربائيا، فعدد الإلكترونات يساوي عدد البروتونات
Z. Aهو مجموع البروتونات والنيترونات:A = Z + N.- إذن عدد النيترونات:
N = A - Z.
جدول القواعد
| المقدار | العلاقة |
|---|---|
| عدد البروتونات | Z |
| عدد الإلكترونات (ذرة) | Z |
| عدد النيترونات | N = A - Z |
| عدد النويات | A |
التطبيق الأول: حساب مكونات عدة ذرات
أكمل الجدول للنوى التالية:
| الرمز | A |
Z |
بروتونات | نيترونات | إلكترونات |
|---|---|---|---|---|---|
²³₁₁Na |
23 | 11 | 11 | 12 | 11 |
²⁷₁₃Al |
27 | 13 | 13 | 14 | 13 |
¹⁶₈O |
16 | 8 | 8 | 8 | 8 |
³⁵₁₇Cl |
35 | 17 | 17 | 18 | 17 |
الطريقة: N = A - Z، مثلا للألمنيوم 27 - 13 = 14.
التطبيق الثاني: الشوارد
الشاردة ذرة فقدت أو اكتسبت إلكترونات فصارت مشحونة.
- الشاردة الموجبة (كاتيون): فقدت إلكترونات، فعدد الإلكترونات أقل من
Z. - الشاردة السالبة (أنيون): اكتسبت إلكترونات، فعدد الإلكترونات أكبر من
Z.
مثال: الشاردة Na⁺ الناتجة عن ذرة ²³₁₁Na:
- البروتونات: 11.
- النيترونات: 12.
- الإلكترونات:
11 - 1 = 10(فقدت إلكترونا واحدا).
ومثال: الشاردة Cl⁻ من ³⁵₁₇Cl: الإلكترونات 17 + 1 = 18.
وفي الشاردة تبقى النواة كما هي، فقط عدد الإلكترونات يتغير.
تمارين
- ذرة عدها الكتلي 40 وعددها الذري 20. ما عدد نيتروناتها؟ (20)
- كم إلكترونا في الشاردة
Mg²⁺علما أنZ = 12؟ (10) - ذرة بها 15 بروتونا و16 نيترونا. اكتب رمز نواتها. (
³¹₁₅P) - ما شحنة نواة ذرة الأكسجين
¹⁶₈O؟ (موجبة وتساوي 8 وحدات شحنة أولية)
نصائح
- اكتب
AوZقبل الحساب. - تذكر أن الذرة متعادلة: بروتونات تساوي إلكترونات.
- في الشوارد غير عدد الإلكترونات فقط.
أخطاء شائعة
- القول إن
Aهو عدد النيترونات. - تغيير عدد البروتونات عند تشكل الشاردة.
- نسيان إشارة الشحنة عند حساب الإلكترونات.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ عبد اللطيف في فيديو «تطبيقات بنية الذرة II، الأولى ثانوي 1AS» هذه التطبيقات في نحو اثنتي عشرة دقيقة.