بعد الدرس الأول مولد الزلزال ظاهرة طبيعية تأتي في علوم السنة الثالثة متوسط تمارين تطبيقية تثبت المفاهيم. تعرض الصفحة المفاهيم الضرورية ثم تمارين محلولة، وتنتهي بنصائح.
المفاهيم الأساسية
| المفهوم | التعريف |
|---|---|
| الزلزال | اهتزاز مفاجئ في القشرة الأرضية ينشأ عن تحرر طاقة متراكمة |
| البؤرة | النقطة داخل الأرض حيث ينشأ الزلزال |
| المركز السطحي | النقطة على سطح الأرض الواقعة عموديا فوق البؤرة، وهي حيث تكون الأضرار أكبر |
| الأمواج الزلزالية | اهتزازات تنتشر في كل الاتجاهات انطلاقا من البؤرة |
أنواع الأمواج
| الموجة | الاسم | الخصائص |
|---|---|---|
P |
الابتدائية | أسرع (نحو 6 كم/ثا في القشرة)، تصل أولا، تنتشر في الصلب والسائل |
S |
الثانوية | أبطأ (نحو 3.5 كم/ثا)، تصل ثانيا، لا تنتشر في السوائل |
L |
السطحية | الأبطأ، وهي الأكثر تخريبا |
المزلزلة المسجلة (السيزموغرام)
المزلزلة تسجل على ورق بياني اهتزازات الأرض بدلالة الزمن.
- نلاحظ أولا وصول الموجة
P(اهتزاز صغير). - ثم الموجة
S(اهتزاز أكبر). - ثم الأمواج السطحية (أكبر اهتزاز).
حساب المسافة إلى البؤرة
يمكن تقدير بعد المحطة عن البؤرة من الفارق بين وصول S وP:
d = Δt × (v_P × v_S) / (v_P - v_S)
ومنه عمليا: كلما كبر الفرق الزمني بين S وP ابتعدت البؤرة.
تمرين محلول
وصلت الموجة P لمحطة بعد 10 s ووصلت الموجة S بعد 18 s. فرق الزمن Δt = 8 s. إذا كانت v_P = 6 km/s وv_S = 3.5 km/s:
d = 8 × (6 × 3.5) / (6 - 3.5) = 8 × 21 / 2.5 = 67.2 km
إذن البؤرة على بعد نحو 67 km من المحطة.
تحديد المركز السطحي
نحتاج ثلاث محطات على الأقل: نرسم لكل محطة دائرة نصف قطرها المسافة المحسوبة، ويكون المركز السطحي هو نقطة تقاطع الدوائر الثلاث.
توزع الزلازل
- تقع أغلب الزلازل عند حدود الصفائح التكتونية (الاقتراب والابتعاد والانزلاق).
- في الجزائر الشمال هو الأكثر عرضة، بسبب التقاء الصفيحتين الإفريقية والأوراسية.
الشدة والمقدار
- الشدة: آثار الزلزال، وسلمها ميركالي (1 إلى 12).
- المقدار: الطاقة المتحررة، وسلمه ريختر.
إجراءات الوقاية
- البناء المضاد للزلازل وفق قواعد صارمة.
- إعداد خطط الإنقاذ وتدريب السكان.
- أثناء الزلزال: الاحتماء تحت طاولة قوية أو عند جدار حامل، والابتعاد عن النوافذ.
- بعد الزلزال: الخروج بهدوء وعدم استعمال المصاعد.
تمارين تدريبية
- ما الفرق بين البؤرة والمركز السطحي؟ (الأولى داخل الأرض والثانية فوقها على السطح)
- أي الموجتين تصل أولا؟ (
P) - لماذا لا تنتشر
Sفي السوائل؟ (خاصية الموجة) - اذكر إجراءين للوقاية. (البناء المضاد للزلازل، التدريب على خطط الإنقاذ)
نصائح
- اقرأ المزلزلة بترتيب الأمواج.
- احفظ الفرق بين الشدة والمقدار.
- طبق العلاقة بوحدات متجانسة.
أخطاء شائعة
- الخلط بين البؤرة والمركز السطحي.
- القول إن الموجة
Sأسرع منP. - نسيان وحدة الزمن عند الحساب.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة المحيط الأزرق في فيديو «تمارين في العلوم الطبيعية حول الزلزال للسنة الثالثة متوسط» هذه التمارين في نحو ثلاث وعشرين دقيقة.