المورد الأول الذي يلقاه تلميذ السنة الثالثة متوسط في علوم الطبيعة والحياة هو الزلزال ظاهرة طبيعية. وقد يخاف بعض التلاميذ من السنة الثالثة، لكن الدروس بسيطة إذا حفظت المصطلحات الجديدة وفهمت معانيها وتدربت على التمارين. تلخص الصفحة المورد بترتيب، وتنتهي بأسئلة.
تعريف الزلزال
الزلزال اهتزاز مفاجئ وسريع لسطح الأرض، ناتج عن تحرر طاقة متراكمة داخل القشرة الأرضية.
البؤرة والمركز السطحي
| المصطلح | التعريف |
|---|---|
| البؤرة | مكان نشوء الزلزال داخل الأرض |
| المركز السطحي | النقطة على سطح الأرض فوق البؤرة مباشرة، وفيها أقصى الأضرار |
| الأمواج الزلزالية | اهتزازات تنتشر من البؤرة في كل الاتجاهات |
سبب الزلازل
القشرة الأرضية مقسمة إلى صفائح (تكتونية) صلبة تتحرك ببطء فوق طبقة لينة. وعند التقائها:
- تصطدم الصفيحتان (حدود تقارب) فتنشأ الجبال والزلازل.
- تبتعدان (حدود تباعد) فتنشأ الشقوق.
- تنزلقان جانبيا (حدود انزلاق) عند فوالق.
وعندما يبلغ الإجهاد حدا لا تتحمله الصخور تتصدع فجأة، وتتحرر طاقة تحدث الزلزال.
الفالق
الفالق شق في القشرة تنزاح عنده كتلتان صخريتان.
توزع الزلازل
تتركز أغلب الزلازل عند حدود الصفائح، وتشكل حزاما معروفا مثل حزام المحيط الهادي ( حلقة النار).
في الجزائر
الشمال أكثر عرضة بسبب التقاء الصفيحة الإفريقية بـالأوراسية. ومن أمثلتها زلزال الأصنام (الشلف) سنة 1980، وزلزال بومرداس سنة 2003.
الأمواج الزلزالية
| الموجة | الخاصية |
|---|---|
P |
الأسرع، تصل أولا |
S |
أبطأ، تصل ثانيا |
| السطحية | الأبطأ والأكثر تدميرا |
آثار الزلازل
- خسائر بشرية ومادية (انهيار المباني).
- تشوهات في الأرض (شقوق، انزلاقات).
- موجات تسونامي إن وقع الزلزال في البحر.
- حرائق وانقطاع المرافق.
الوقاية
- البناء المضاد للزلازل والتزام قواعده.
- الاستعداد: مخطط إخلاء، وحقيبة طوارئ.
- أثناء الزلزال: الاحتماء تحت طاولة قوية أو عند جدار حامل والابتعاد عن النوافذ.
- بعد الزلزال: الخروج بهدوء وتجنب المصاعد.
ملخص
زلزال ← حركة الصفائح ← تراكم الإجهاد ← تصدع مفاجئ ← أمواج زلزالية ← آثار.
أسئلة للمراجعة
- عرف الزلزال. (اهتزاز مفاجئ للأرض بتحرر طاقة)
- ما الفرق بين البؤرة والمركز السطحي؟ (الأولى داخل الأرض والثانية فوقها)
- ما سبب الزلازل؟ (حركة الصفائح التكتونية وتراكم الإجهاد)
- اذكر أثرين للزلازل. (انهيار المباني، تسونامي)
نصائح
- احفظ المصطلحات بتعريفاتها.
- استعن بالخرائط لحدود الصفائح.
- اربط كل أثر بسببه.
أخطاء شائعة
- الخلط بين البؤرة والمركز السطحي.
- القول إن الزلازل لا تقع في الجزائر.
- الاعتقاد أن الزلزال يمكن التنبؤ بموعده بدقة.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ الفايدي في فيديو «الدرس 01: الزلزال ظاهرة طبيعية، ثالثة متوسط علوم طبيعية» هذا الدرس في نحو سبع عشرة دقيقة.