شجرة النسب من أكثر ما يخيف تلاميذ السنة الثانية ثانوي في علوم الطبيعة، لكنها تصير سهلة بحفظ بضع قواعد أساسية تحل بها أي شجرة. وهي رسم يبين انتقال صفة وراثية (غالبا مرض) عبر أجيال عائلة. تلخص الصفحة هذه القواعد وتطبقها على مثال، وتنتهي بتمارين.
رموز الشجرة
| الرمز | المعنى |
|---|---|
| مربع | ذكر |
| دائرة | أنثى |
| رمز مظلل | فرد مصاب (يحمل الصفة المدروسة) |
| رمز غير مظلل | فرد سليم |
| خط أفقي بين رمزين | زواج |
| خط عمودي | أبناء |
| أرقام رومانية | الأجيال (I ، II ، III) |
ثلاثة أسئلة تحل بها أي شجرة
- هل الصفة المرضية سائدة أم متنحية؟
- هل المورثة على صبغي جسمي أم على صبغي جنسي (X)؟
- ما الطرز الوراثية للأفراد؟
القاعدة الأولى: سائدة أم متنحية؟
إذا ظهر ابن مصاب من أبوين سليمين فالصفة المرضية متنحية.
والسبب: الأبوان سليمان ظاهريا لكنهما يحملان الأليل المتنحي (حاملان)، فورث الابن الأليلين المتنحيين.
إذا ظهر ابن سليم من أبوين مصابين فالصفة المرضية سائدة.
والسبب: الأبوان مصابان من النوع الهجين (يحملان الأليل السائد والمتنحي)، فورث الابن الأليلين المتنحيين فكان سليما.
القاعدة الثانية: جسمية أم جنسية؟
نفترض أولا أن المورثة جسمية ونختبر الفرضية:
- في الصفة المتنحية المرتبطة بـ
X: أغلب المصابين ذكور، ولا يمكن لأب مصاب أن يعطي المرض لابنه الذكر (ابنه يرثY). - أنثى مصابة من أب سليم تنفي الارتباط بـ
Xالمتنحي (لأن الأب السليم يعطي ابنتهXسليمة)، فتكون المورثة جسمية. - أب مصاب وابنة سليمة تنفي الارتباط بـ
Xالسائد.
القاعدة الثالثة: الطرز الوراثية
نرمز بـA للأليل السائد (حرف كبير) وa للأليل المتنحي:
| الصفة | المصاب | السليم |
|---|---|---|
| سائدة جسمية | A//A أو A//a |
a//a |
| متنحية جسمية | a//a |
A//A أو A//a |
والفرد السليم الذي أنجب مصابا في صفة متنحية هو حامل A//a.
مثال محلول
شجرة فيها زوجان سليمان I1 وI2 أنجبا ابنة مصابة II1.
- سائدة أم متنحية؟ الأبوان سليمان وأنجبا مصابة ← الصفة متنحية.
- جسمية أم جنسية؟ ابنة مصابة من أب سليم ← المورثة جسمية (لو كانت على
Xالمتنحي لورث الأب المصاب). - الطرز:
II1تحملa//a، وأبواها حاملانA//a.
احتمال الإصابة
التزاوج A//a × A//a:
| A | a | |
|---|---|---|
| A | A//A |
A//a |
| a | A//a |
a//a |
احتمال طفل مصاب 1/4 أي 25 %، واحتمال طفل حامل 1/2، وسليم غير حامل 1/4.
جدول الخلاصة
| الملاحظة | الاستنتاج |
|---|---|
| ابن مصاب من أبوين سليمين | الصفة متنحية |
| ابن سليم من أبوين مصابين | الصفة سائدة |
| أنثى مصابة من أب سليم | جسمية (ليس X متنحيا) |
| أغلب المصابين ذكور وبنات سليمات | قد تكون مرتبطة بـ X متنحية |
تمارين
- أبوان سليمان أنجبا ابنا مصابا. ما نوع الصفة؟ (متنحية)
- ما الطراز الوراثي لفرد مصاب بصفة متنحية؟ (
a//a) - ما احتمال إنجاب طفل مصاب من أبوين حاملين؟ (25 بالمئة)
نصائح
- حدد الجيل ورقم الفرد على كل ملاحظة.
- اختبر فرضية واحدة في كل مرة.
- اكتب الطرز الوراثية بدقة.
أخطاء شائعة
- الخلط بين الأليل السائد والمتنحي.
- افتراض الارتباط بـ X دون مبرر.
- نسيان تسجيل الأفراد الحاملين.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم الأستاذة كتفي شريف زينة في فيديو «أقوى ملخص شجرة النسب، ثانية ثانوي من الصفر إلى الامتياز» هذا الملخص في نحو إحدى وثلاثين دقيقة.