أول وحدة في علوم الطبيعة والحياة للسنة الأولى ثانوي علمي هي النمو والتجديد الخلوي. وقبل الدرس يتذكر التلميذ مكتسبات سابقة: الخلية، والنسيج، والعضو، والجهاز. تعرض الصفحة هذه المكتسبات ثم الدرس، وتنتهي بتمارين.
مكتسبات سابقة
- الخلية هي وحدة بناء الكائن الحي.
- النسيج: مجموعة من الخلايا لها الشكل نفسه وتؤدي الوظيفة نفسها.
- العضو: يتكون من نسيج أو عدة أنسجة.
- الجهاز: يتكون من عدة أعضاء (الجهاز الهضمي، العصبي...).
وهكذا يتدرج جسم الإنسان: خلية ثم نسيج ثم عضو ثم جهاز ثم عضوية.
بنية الخلية
تتكون الخلية الحيوانية من:
| المكون | دوره |
|---|---|
| الغشاء الهيولي | يحيط بالخلية وينظم التبادل |
| الهيولى (السيتوبلازم) | وسط تحدث فيه التفاعلات |
| النواة | تحمل المادة الوراثية (الصبغيات) وتتحكم في الخلية |
وللنباتات جدار خلوي ويخضور إضافة إلى ذلك.
النمو والتجديد
- النمو: زيادة الحجم وعدد الخلايا في الكائن، يظهر من الطفولة إلى الشباب.
- التجديد: تعويض الخلايا القديمة أو التالفة بخلايا جديدة، كخلايا الجلد والدم.
وكلاهما يعتمد على الانقسام الخلوي.
الانقسام المتساوي (الميتوزي)
تنقسم الخلية الأم إلى خليتين بنتين متماثلتين وراثيا مع الأم، وهذه مراحله:
- المرحلة الفاصلة: تضاعف المادة الوراثية (تتضاعف الصبغيات).
- الطور التمهيدي: تظهر الصبغيات وتختفي النواة.
- الطور الاستوائي: تصطف الصبغيات في وسط الخلية.
- الطور الانفصالي: تنفصل الصبغيات وتتجه إلى قطبي الخلية.
- الطور النهائي: تتكون نواتان وينقسم الهيولى فتنتج خليتان بنتان.
دور الانقسام
| الدور | التوضيح |
|---|---|
| النمو | زيادة عدد الخلايا |
| التجديد | تعويض الخلايا المتضررة |
| الحفاظ على الصفات | الخليتان البنتان تحملان عدد الصبغيات نفسه |
أسئلة
- عرف النسيج. مجموعة خلايا متماثلة الشكل تؤدي وظيفة واحدة.
- ما دور النواة؟ تحمل المادة الوراثية وتتحكم في الخلية.
- ما الفرق بين النمو والتجديد؟ النمو زيادة، والتجديد تعويض.
نصائح
- ارسم مراحل الانقسام الخمس بوضوح.
- احفظ ترتيب الأطوار.
- فرق بين الخلية الأم والخليتين البنتين.
أخطاء شائعة
- القول إن الانقسام ينتج خلية واحدة.
- الخلط بين الطور الاستوائي والانفصالي.
- نسيان تضاعف الصبغيات.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
خطة مراجعة مقترحة
خصص ثلاثة أيام للدرس: في اليوم الأول اقرأ الصفحة واكتب خلاصتها في خمسة أسطر بكلماتك، وفي الثاني أعد رسم الجداول والأشكال من الذاكرة وقارنها بالأصل، وفي الثالث حل تمارين من كتابك المدرسي وصحح أخطاءك في دفتر خاص. ومن المفيد أن تشرح الدرس لأحد أفراد أسرتك، فمن استطاع الشرح فقد فهم.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ معمري عطاالله في فيديو «دروس أولى ثانوي علوم طبيعية علمي: النمو والتجديد الخلوي» هذا الدرس في نحو إحدى وعشرين دقيقة.