تمثل القراءة مفتاحا أساسيا لاكتساب المعارف المختلفة في شتى المجالات، وتنمية القدرات الفكرية واللغوية لدى المتعلم، خاصة في المرحلة الابتدائية التي تعد فترة حاسمة لتشكيل شخصية القارئ الشغوف وتنمية ميوله القرائية. تبحث هذه الدراسة الأكاديمية المعمقة في واقع تعليمية نشاط القراءة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، مسلطة الضوء بشكل نقدي على الاستراتيجيات المعتمدة، والمقاربات البيداغوجية الحديثة التي يمكن توظيفها لتجاوز الصعوبات القرائية المتنوعة. يتناول البحث تحليل الأخطاء الشائعة المتكررة، وضعف الفهم القرائي لدى بعض الفئات، مقترحا حلولا عملية وبدائل ديدكتيكية مدروسة تعزز من فاعلية حصص القراءة، وتجعل منها فضاء مفتوحا للإبداع والتفكير النقدي بدل الاكتفاء بالاستنطاق الآلي والميكانيكي للحروف والكلمات. تعد هذه المذكرة العلمية إضافة نوعية وقيمة للمكتبة التربوية، ومصدرا غنيا بالمعلومات لكل باحث أو أستاذ يسعى لتطوير ممارساته الصفية اليومية والارتقاء بمستوى متعلميه نحو الأفضل.
- رصد وتصنيف الصعوبات القرائية الشائعة والمعيقات التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية العليا.
- تقييم نجاعة الطرائق والوسائل التعليمية المعتمدة حاليا في تدريس نشاط القراءة الموجهة والمسترسلة.
- اقتراح أنشطة تفاعلية واستراتيجيات حديثة ومبتكرة لتعزيز طلاقة القراءة والفهم الدقيق للنصوص.
- تسليط الضوء على العلاقة الوثيقة بين القدرة القرائية السليمة والتحصيل الدراسي العام للتلميذ.