في بداية السنة الثالثة ابتدائي تحتاج المعلمة، وكذلك ولي الأمر، إلى مراجعة ما تعلمه التلميذ في الطور الأول، لأن بناء الجديد على القديم الضعيف يتعب الطفل. وقد قدمت المعلمة بشرى مراجعة قيمة بتمارين في اللغة العربية، أولها تسطير الفعل في جمل، وهو من أهم المهارات النحوية الأولى. تعرض هذه الصفحة مفهوم الفعل، ثم التمييز بينه وبين الاسم والحرف، ثم التمارين محلولة بالتفصيل، ثم مراجعة الجملة الفعلية والفاعل، وتنتهي بنصائح وأخطاء شائعة.
ما الفعل؟
الفعل كلمة تدل على عمل أو حركة يقوم بها شخص أو حيوان أو شيء، وترتبط بزمن: مضى أو يحدث الآن أو سيحدث.
أمثلة: كتب، يلعب، استيقظ، أكلت، ذهبوا.
أنواع الفعل بحسب الزمن
| النوع | دلالته | أمثلة |
|---|---|---|
| ماضٍ | حدث وانتهى | كتب، ذهب، استيقظ |
| مضارع | يحدث الآن أو بعد قليل | يكتب، يذهب، يستيقظ |
| أمر | طلب حدوث الفعل | اكتب، اذهب، استيقظ |
كيف أميز الفعل من الاسم؟
نطرح سؤالين:
- هل الكلمة تدل على عمل؟ (كتب، لعب) إذن فعل.
- هل يمكن أن أضع قبلها «قد» أو بعدها تاء الفاعل أو تاء التأنيث؟ (كتب، كتبتُ، كتبتْ) إذن فعل. أما (كتاب، قلم) فاسم.
والاسم يدل على إنسان أو حيوان أو نبات أو جماد أو مكان أو فكرة: ولد، قطة، شجرة، باب، مدرسة، صدق.
والحرف كلمة لا معنى لها وحدها: في، على، من، إلى، هل.
التمرين الأول: سطر تحت الفعل
الجملة الأولى: استيقظ إسحاق مبكرًا.
- الكلمات: استيقظ، إسحاق، مبكرًا.
- «استيقظ» تدل على عمل حدث في الماضي، فهي فعل.
- «إسحاق» اسم شخص. «مبكرًا» اسم يدل على الحال.
- نسطر تحت استيقظ.
جمل أخرى للتدريب:
- أكلت سعاد التفاحة. (الفعل: أكلت)
- يلعب الأطفال في الحديقة. (يلعب)
- ذهب أبي إلى العمل. (ذهب)
- تكتب المعلمة على السبورة. (تكتب)
- الشمس جميلة. (لا فعل فيها)
الجملة الفعلية والفاعل
الجملة الفعلية تبدأ بفعل. وهي تتكون من فعل وفاعل، والفاعل من قام بالفعل، ونعرفه بسؤال: من فعل؟
- كتب الولد الدرس. من كتب؟ الولد، فهو الفاعل.
- يلعب الأطفال. من يلعب؟ الأطفال.
- استيقظ إسحاق. من استيقظ؟ إسحاق.
تمارين إضافية
تمرين 1: أصنف الكلمات
صنف إلى فعل واسم وحرف: (كتب، قلم، في، لعب، حديقة، على).
- أفعال: كتب، لعب.
- أسماء: قلم، حديقة.
- حروف: في، على.
تمرين 2: أحول الفعل إلى مضارع
- مضارع ذهب هو يذهب
- مضارع كتب هو يكتب
- مضارع لعب هو يلعب
تمرين 3: أكمل بفاعل مناسب
يطير ... في السماء. (الطائر)
تمرين 4: أكتب جملة فعلية
أكتب جملة تبدأ بفعل: ذهب سمير إلى المدرسة.
نصائح لولي الأمر
- ابدأ بأمثلة من البيت: ماذا تفعل أمك؟ تطبخ، تنظف.
- العب لعبة الأفعال: يمثل بالحركة فعلًا ويخمن الآخر.
- اجعل تلميذك يسطر الفعل بالأحمر في نصوص القراءة.
- كرر أسئلة التمييز: هل هو عمل؟ في أي زمن؟
- لا تحمل الطفل أكثر مما يطيق في الدرس الواحد.
أخطاء شائعة
- القول إن كل كلمة طويلة فعل.
- اعتبار «مبكرًا» فعلًا لأنها فيها حركة.
- الخلط بين الفعل والمصدر (الكتابة اسم، كتب فعل).
- عدم الانتباه إلى زمن الفعل.
- سطر الكلمة كلها بدل السطر تحت الفعل فقط.
جدول مراجعة الأقسام الثلاثة للكلمة
| القسم | علامته | أمثلة |
|---|---|---|
| الاسم | يدل على إنسان أو حيوان أو جماد أو مكان | ولد، كتاب، مدرسة |
| الفعل | يدل على عمل مرتبط بزمن | كتب، يلعب، اذهب |
| الحرف | لا معنى له وحده | في، من، على |
أنشطة تعزز المراجعة
اكتب خمس جمل بسيطة على ورقة واطلب من طفلك أن يلون الفعل بالأحمر والاسم بالأزرق والحرف بالأخضر. ثم بدّل الأدوار فيكتب هو الجمل وتلون أنت بالخطأ عمدًا ليكتشف الخطأ ويصححه. هذه اللعبة الصغيرة تثبت التمييز بين أنواع الكلمات أكثر من عشرات التمارين الجافة.
ما الذي يتوقعه المعلم من تلميذ السنة الثالثة؟
أن يقرأ نصًا قصيرًا بطلاقة، ويفهم فكرته العامة، ويميز الفعل والاسم والمذكر والمؤنث، ويكتب جملة سليمة بخط مقروء. وهذه المراجعة تهيئه لهذا كله.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم المعلمة بشرى في فيديو «مراجعة في اللغة العربية للمنتقلين للسنة الثالثة ابتدائي» هذه المراجعة في نحو خمس وعشرين دقيقة، وتبدأ بتمرين: سطر تحت الفعل في الجمل الآتية.