يتكون هذا الفرض من الفصل الأول في التربية الإسلامية للسنة الأولى متوسط من وضعية عن سورة الطارق وأخرى عن الطهارة. تحلهما الصفحة وتنتهي بنصائح وأخطاء شائعة.
الوضعية الأولى: سورة الطارق
السؤال 1: أكمل الآيات الكريمة مع الضبط بالشكل التام. الآيات من الرابعة إلى الثامنة:
«إِن كُلُّ نَفْسٍ لَّمَّا عَلَيْهَا حَافِظٌ فَلْيَنظُرِ الْإِنسَانُ مِمَّ خُلِقَ خُلِقَ مِن مَّاءٍ دَافِقٍ يَخْرُجُ مِن بَيْنِ الصُّلْبِ وَالتَّرَائِبِ إِنَّهُ عَلَىٰ رَجْعِهِ لَقَادِرٌ».
السؤال 2: اشرح الكلمات: الطارق، حافظ، الصلب.
| الكلمة | معناها |
|---|---|
| الطارق | النجم الذي يظهر ليلا |
| حافظ | ملك يكتب أعمال الناس |
| الصلب | فقرات ظهر الإنسان |
| الترائب | عظام الصدر |
الوضعية الثانية: الطهارة
قال تعالى: «وَيُنَزِّلُ عَلَيْكُم مِّنَ السَّمَاءِ مَاءً لِّيُطَهِّرَكُم بِهِ» (سورة الأنفال، الآية 11).
1. عرف الطهارة لغة وشرعا.
- لغة: النظافة والنقاء من الأوساخ الحسية والمعنوية.
- شرعا: إزالة الحدث الأصغر والحدث الأكبر، وإزالة النجاسة عن الثياب والجسم والمكان.
2. بين حكمها مستشهدا بدليل من القرآن. الطهارة واجبة على كل مسلم عاقل بالغ لأداء العبادات، كالصلاة والطواف ولمس المصحف. ومن أدلتها قوله تعالى: «يا أيها الذين آمنوا إذا قمتم إلى الصلاة فاغسلوا وجوهكم وأيديكم إلى المرافق وامسحوا برؤوسكم وأرجلكم إلى الكعبين» (سورة المائدة، الآية 6).
قاعدة المنهجية في التعريف
عند طلب تعريف مصطلح في التربية الإسلامية، عرفه من جهتين: لغة ثم شرعا، ولا تخلط بينهما، فالتعريف اللغوي يعطيك المعنى العام والشرعي يعطيك المعنى في الدين.
نصائح
- حدد الآيات المطلوبة قبل الكتابة، ولا تضف آية لم تطلب.
- ضع في الحسبان أن الضبط بالشكل علامة مستقلة.
- اربط التعريف بدليل من القرآن كلما طلب.
أخطاء شائعة
- القول إن الصلب عظام الصدر، وهي الترائب.
- نسيان أن حكم الطهارة الوجوب لأداء العبادات.
- الاكتفاء بالتعريف اللغوي للطهارة.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
كيف تستظهر الآيات المطلوبة وتضبطها؟
يطلب هذا النوع من الفروض إكمال آيات ناقصة، وطريقة الإعداد له بسيطة. اقرأ الآيات المقررة مرتين بعد كل صلاة، ثم اكتبها كاملة من الذاكرة مرة في اليوم، وقارن بالمصحف وضع خطا تحت كل كلمة أخطأت فيها أو في حركتها. ركز على الحركات التي تتشابه كالتنوين وتشديد الحروف وهمزة القطع والوصل، لأن الضبط بالشكل يمنح علامة مستقلة في أغلب الفروض. وراجع مع كل سورة معاني مفرداتها، فمن فهم الكلمة سهل عليه حفظها.
ملاحظة أخيرة عن التنظيم
وزع وقت الفرض على الوضعيتين بالتساوي تقريبا، وابدأ بالاستظهار لأن علامته مضمونة لمن حفظ جيدا، ثم انتقل إلى شرح المفردات والتعريفات. وإذا نسيت كلمة من آية فاكتب ما تذكره واترك فراغا صغيرا بدل أن تحذف الآية كلها.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة «التلميذ الذكي» في فيديو «فرض الفصل الأول في مادة التربية الإسلامية للسنة الأولى متوسط» هذا النموذج في نحو ثماني دقائق.