اختبار الفصل الثاني في التاريخ والجغرافيا للسنة الرابعة متوسط (موسم 2025-2026) يضم التاريخ على 13 نقطة والجغرافيا على 7 نقاط. تحل الصفحة وضعيات التاريخ الثلاث وتعرض موضوع الجغرافيا، وتنتهي بنصائح.
التاريخ: الجزء الأول (تسع نقاط)
الوضعية الأولى (نقطتان): حدد تواريخ الأحداث
| الحدث | التاريخ |
|---|---|
| توقيع معاهدة الاستسلام | 5 جويلية 1830 |
| تأسيس حزب الشعب الجزائري | 11 مارس 1937 |
| مؤتمر الصومام | 20 أوت 1956 |
| وقف إطلاق النار | 19 مارس 1962 |
الوضعية الثانية (ثلاث نقاط)
السياق: تعتبر الثورة التحريرية الجزائرية من أبرز حركات التحرر ضد الاحتلال الفرنسي الذي يصنف ضمن أكبر القوى العسكرية في العالم.
- فسر تفجير الشعب الجزائري للثورة التحريرية: بسبب استمرار الاحتلال الفرنسي وسياساته الاستعمارية، وتطور الوعي لدى الجزائريين بعد مجازر 8 ماي 1945.
- صنف العبارات: الاحتلال الفرنسي، مشروع سلم الشجعان، إقامة المحتشدات (من وسائل فرنسا)؛ الثورة التحريرية الكبرى، تطبيق حرب العصابات، تأسيس الحكومة الجزائرية المؤقتة (من وسائل الثورة).
الوضعية الثالثة: دراسة وثيقة (التقديم فقط)
| الخطوة | الجواب |
|---|---|
| طبيعة الوثيقة | خطاب |
| مصدرها | جريدة البصائر |
| صاحبها | عبد الحميد بن باديس، من زعماء الحركة الوطنية ومؤسس الاتجاه الإصلاحي |
| الإطار الزماني | 2 أوت 1936 |
| الإطار المكاني | الجزائر العاصمة |
موقف الفرنسيين من مطالبه: الرفض واتباع الأسلوب القمعي، كمصادرة صحف جمعية العلماء المسلمين الجزائريين، وسجن واعتقال مناضليها، وغلق المساجد والزوايا.
التاريخ: الوضعية الإدماجية (أربع نقاط)
السياق: قرأ زميلك في كتاب فرنسي أن الجزائر لم تشهد مقاومة منذ الاحتلال حتى 1919 بفضل تطبيق السياسة الاستعمارية.
السندات: هلك في الجزائر أكثر من 5 ملايين جزائري بسبب المجازر وسياسة الأرض المحروقة والتجويع؛ وأبرزت المقاومة الشعبية المسلحة تمسك الشعب بأرضه ورفضه للاحتلال؛ والمقاومات لم تتوج بالاستقلال لكنها عبرت عن الرفض المطلق للاحتلال.
التعليمة: اكتب فقرة لا تتعدى 12 سطرا توضح فيها لزميلك الأمر.
خطة الجواب: مقدمة تنفي الادعاء بسؤال، ثم عرض يذكر السياسة الاستعمارية (المجازر والأرض المحروقة والمصادرة)، ثم المقاومات (الأمير عبد القادر، الزعاطشة، القبائل، المقراني) دليلا على الرفض، ثم خاتمة تؤكد أن غياب الاستقلال لا يعني قبول الاحتلال.
الجغرافيا (سبع نقاط)
- الوضعية الأولى: اشرح الميزان التجاري، والتنمية المستدامة.
- الوضعية الثانية: فسر النمو البطيء لسكان الجزائر بين 1872 و1960، وضعف الإنتاج الصناعي رغم وفرة الإمكانيات.
- الوضعية الإدماجية (ثلاث نقاط): ندوة حول جهود الجزائر لتطوير الزراعة وتحقيق الأمن الغذائي؛ وسنداتها: التنظيمات الزراعية منذ 1963، ومليونا هكتار قابلة للاستصلاح في الجنوب بفضل المياه الجوفية، ونتائج المخطط الوطني للتنمية الزراعية (المساحة المستصلحة وتوسيع الزراعة المروية والكهرباء الريفية). والفقرة من ثمانية إلى عشرة أسطر.
نصائح
- احفظ التواريخ الأربعة للحدث مع اليوم والشهر.
- في الوثيقة اكتب الخطوات الخمس بالترتيب.
- في الإدماجية استعمل السندات الثلاثة وكل سند فكرة.
أخطاء شائعة
- الخلط بين 1936 و1937.
- نسيان مصدر الوثيقة.
- الإطالة فوق 12 سطرا.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، تقدم قناة «التاريخ والعلوم الاجتماعية» في فيديو «اختبار الفصل الثاني في التاريخ والجغرافيا للسنة الرابعة متوسط: أقوى نموذج» هذا النموذج في نحو عشر دقائق.