في مادة التربية المدنية للسنة الثالثة متوسط درس عنوانه التراث الوطني. والتراث ما ورثناه عن الأجداد وما نورثه الأجيال القادمة. ويتعلم التلميذ كيف يحميه ويفتخر به. تعرض الصفحة الدرس، وتنتهي بأسئلة.
تعريف التراث
التراث الوطني هو مجموع ما خلفه الأجداد من آثار ومعالم وعادات وفنون ولغات تدل على هوية الأمة وتاريخها.
أنواع التراث
| النوع | التعريف | أمثلة |
|---|---|---|
| مادي | ما يمكن لمسه ورؤيته | القصور ، المساجد ، القلاع ، المتاحف ، الآثار الرومانية ، الرسوم الصخرية |
| لامادي | ما لا يلمس لكنه حي | الأغاني والرقصات ، الحرف التقليدية ، الأمثال والحكايات ، الأعياد والعادات ، اللباس ، المطبخ |
| طبيعي | مواقع طبيعية ذات قيمة | الحظائر الوطنية ، الواحات ، الغابات |
مواقع الجزائر المصنفة تراثا عالميا (اليونسكو)
| الموقع | ملاحظة |
|---|---|
| قلعة بني حماد | عاصمة الحماديين (المسيلة) |
| جميلة | مدينة رومانية قرب سطيف |
| تيمقاد | مدينة رومانية قرب باتنة، تسمى «بومبي إفريقيا» |
| تيبازة | موقع فينيقي ثم روماني على الساحل |
| وادي ميزاب | مدن بني ميزاب (غرداية) بعمارة فريدة |
| القصبة | قلب مدينة الجزائر العتيق |
| الطاسيلي ناجر | رسوم صخرية في أقصى الجنوب (تمنراست) |
وقد صنف كذلك الراي والأهليل والسبيبة وغيرها ضمن التراث اللامادي.
أهمية التراث
- الهوية: يعبر عن شخصية الأمة.
- التاريخ: وثيقة تحكي الأحداث.
- الاقتصاد: يجذب السياحة ويخلق مناصب شغل.
- التعليم والثقافة: مصدر معرفة.
- الوحدة الوطنية: يجمع أبناء الوطن.
أخطار تهدد التراث
- الإهمال وعدم الصيانة.
- السرقة والتهريب.
- التعمير العشوائي والتوسع الحضري.
- التلوث والعوامل الطبيعية (زلازل وأمطار).
- التخريب والكتابة على الجدران.
- النسيان عند الأجيال الجديدة.
حماية التراث
| الجهة | الدور |
|---|---|
| الدولة | القوانين والتصنيف والترميم والمتاحف |
| الجمعيات | التوعية والتنظيف والزيارات |
| المدرسة | تعليم قيمة التراث |
| المواطن | عدم التخريب والإبلاغ عن الاعتداء |
سلوك التلميذ
- زيارة المعالم والمتاحف باحترام.
- عدم الكتابة على الجدران والآثار.
- نشر الوعي بين الأصدقاء.
- تعلم الحرف والعادات التقليدية.
التراث والهوية
الجزائر ملتقى حضارات (الأمازيغية والفينيقية والرومانية والإسلامية العربية والعثمانية)، وهذا التنوع ثراء يجب المحافظة عليه.
ملخص
التراث ثلاثة أنواع: مادي ولامادي وطبيعي. نحميه لنحفظ هويتنا وننقله للأجيال.
أسئلة للمراجعة
- عرف التراث الوطني. (ما ورثناه من آثار وعادات تدل على هوية الأمة)
- اذكر ثلاثة مواقع جزائرية مصنفة. (تيمقاد وجميلة والطاسيلي)
- ما الفرق بين التراث المادي واللامادي؟ (الأول يلمس والثاني لا)
- كيف نحمي التراث؟ (القوانين والتوعية وعدم التخريب)
نصائح
- اربط كل موقع بولايته.
- أعط أمثلة محلية.
- ابدأ بسلوكك الشخصي.
أخطاء شائعة
- حصر التراث في الآثار المادية.
- نسبة موقع إلى حضارة خاطئة.
- إهمال التراث اللامادي.
أسئلة يطرحها الأولياء
س: كم من الوقت أخصص لمراجعة هذا الدرس؟ ج: عشرون دقيقة يوميًا لمدة ثلاثة أيام تكفي، مع تمرينين في اليوم الرابع للتأكد من الفهم.
س: ابني يعرف الدرس لكنه يخطئ في الاختبار، لماذا؟ ج: غالبًا بسبب التسرع أو عدم قراءة التعليمة جيدًا. درّبه على قراءة السؤال مرتين وتسطير الكلمات المهمة قبل الإجابة، وعلى مراجعة الجواب في آخر الحصة.
س: هل أعتمد على الكتب الخارجية؟ ج: يمكن الاستعانة بها بعد إتقان الكتاب المدرسي، والأهم أن يفهم الطفل لا أن يحل أكبر عدد من التمارين.
كيف أتحقق من أن الدرس قد فهم؟
اطلب من ابنك أن يشرح الدرس لك أو لأخيه الأصغر بكلماته، وأن يعطي مثالًا من عنده، وأن يحل تمرينًا لم يره من قبل. فإذا استطاع ذلك فقد فهم، وإن تردد فعد معه إلى الأمثلة الملموسة ثم أعد التجربة.
الشرح المصوّر
لمن يفضل المتابعة بالصوت والصورة، يقدم الأستاذ محمود في فيديو «درس التراث الوطني لتلاميذ السنة الثالثة متوسط» هذا الدرس في نحو ست عشرة دقيقة.