كورنيل أم الخريطة الذهنية؟ أي تدوين يناسبك

يسأل التلميذ: أي طريقة أدوّن بها أحسن؟ يسمع من زميل عن «طريقة كورنيل»، ويرى في الإنترنت خرائط ذهنية جميلة، ويجد أستاذه يكتب على السبورة بالنقاط والأسهم. والجواب كما في أغلب أمور الدراسة: لا توجد طريقة واحدة هي الأفضل للجميع في كل الحالات. لكل طريقة ما تتفوق فيه وما تعجز عنه.

سنعرض أربع طرق، ومتى تناسب كل واحدة، ثم مقارنة بينها، واختبارًا بسيطًا يكشف لك ما ينفعك أنت.

الطريقة الأولى: الملاحظات الخطية (المخطط)

أبسط الطرق وأشيعها: عناوين رئيسية، وتحتها نقاط فرعية بمسافات بادئة، وتحت كل نقطة تفاصيلها. تناسب الدروس المرتبة التي تتدرج من العام إلى الخاص. ميزتها السرعة وسهولة القراءة، وعيبها أنها قد تتحول إلى نسخ مباشر دون تفكير، وأنها لا تُظهر العلاقات بين الأفكار بوضوح.

الطريقة الثانية: كورنيل

تقسم الصفحة إلى ثلاثة أجزاء: عمود ضيق على الجانب للكلمات المفتاحية والأسئلة، وعمود رئيسي واسع للملاحظات أثناء الحصة، وشريط في أسفل الصفحة لملخص في جملتين أو ثلاث. تكتب أثناء الحصة في العمود الواسع، وبعدها تكتب في العمود الضيق أسئلة تجيب عنها الملاحظات، وفي الأسفل الملخص.

ميزتها أنها تجمع بين التدوين والمراجعة: تغطي العمود الواسع وتحاول الإجابة عن أسئلة العمود الضيق. وعيبها أنها تحتاج إلى وقت إضافي بعد الحصة وإلى تجهيز الصفحة.

الطريقة الثالثة: الخريطة الذهنية

تضع الموضوع الرئيسي في وسط الصفحة، وتفرّع منه الأفكار الرئيسية، ومن كل فكرة تفرّع التفاصيل، بالكلمات والرسوم والألوان. تناسب الدروس التي تتشعب إلى أفرع كثيرة، وتساعد على رؤية الصورة الكاملة وحفظها بصريًا. وعيبها أنها لا تناسب الدروس المتسلسلة بخطوات دقيقة، وقد تكون بطيئة أثناء الحصة، فيُفضل أن تُرسم بعدها لا أثناءها.

الطريقة الرابعة: الجدول

مناسب حين تقارن بين أشياء أو تصنف أنواعًا: أنواع الخلايا، وأنماط الجمل، وحقب تاريخية. تضع العناصر في الصفوف والخصائص في الأعمدة. ميزته الوضوح السريع في المقارنة، وعيبه أنه لا يصلح لشرح عملية متصلة أو قصة.

مقارنة سريعة

ورقي أم رقمي؟

الكتابة باليد تجبرك على الاختصار والانتقاء، وتناسب الرسم والخرائط. والكتابة على الحاسوب أسرع وأسهل في البحث والتعديل وتنظيم المجلدات، لكنها قد تشجع على نسخ كل شيء حرفيًا، ويقابلها خطر التشتت بالإشعارات. اختر ما يناسبك، ويمكنك أن تدوّن بالورقة أثناء الحصة وتنقل بعدها ما تحتاج إليه إلى ملف رقمي مرتب.

اختر بحسب المادة

اختبر طريقتك

يكفيك اختبار بسيط: بعد أسبوع من تجربة طريقة، خذ ملاحظاتك عن درس واحد وغطّ الكتاب، ثم حاول أن تعيد بناء الدرس منها وحدها خلال عشر دقائق. إن استطعت فالطريقة تعمل، وإن تعثرت فغيّر شيئًا واحدًا: العنوان أو التنظيم أو درجة التفصيل. الأفضل هي التي تسمح لك بإعادة بناء الدرس بأقل وقت.

حوّل ملاحظاتك الخام إلى ملاحظات منظمة

أثناء الحصة تكتب بسرعة وبلا ترتيب، وهذا طبيعي. ما يعطي الملاحظات قيمتها هو ما تفعله بها خلال اليوم نفسه: أعد ترتيب النقاط بعناوين واضحة، وأكمل الجمل الناقصة، وضع الأسئلة في الهامش، وأضف ملخصًا قصيرًا. يمكنك أن تفعل ذلك في الدفتر نفسه بقلم بلون آخر، أو أن تنقل الجوهر إلى صفحة منظمة. من يؤجل هذه الخطوة أسبوعًا يجد نفسه أمام رموز لا يفهمها.

ابنِ طريقتك الخاصة

كثير من التلاميذ يصلون إلى مزيج: يكتبون أثناء الحصة بالطريقة الخطية، ثم يضيفون عمود الأسئلة من كورنيل بعدها، ويرسمون خريطة ذهنية في آخر الأسبوع لدروس الأسبوع كلها، ويستعملون جدولًا حين يقارنون. لا حرج في ذلك، فالمهم النتيجة لا اسم الطريقة.

مثال: درس في الجمل بثلاث طرق

درس عن أنواع الجمل الاسمية والفعلية:

• خطية: عنوان «الجملة»، تحته «اسمية: تبدأ باسم» ثم مثالان، و«فعلية: تبدأ بفعل» ثم مثالان.
• كورنيل: في العمود الواسع نفس الأمثلة، وفي الجانب أسئلة مثل «بماذا تبدأ الجملة الاسمية؟»، وفي الأسفل ملخص «الفرق في ما تبدأ به الجملة».
• جدول: أعمدة: النوع، وبماذا تبدأ، ومثال، وإعراب الجزء الأول.

كلها صحيحة، لكن الجدول هنا أنفع للمراجعة لأن الدرس يدور على مقارنة.

عثرات في اختيار طريقة التدوين

• تغيير الطريقة كل أسبوع دون أن تعطي أي طريقة فرصة.
• الإفراط في التجميل: ألوان وزخارف على حساب المحتوى.
• نسخ الأستاذ حرفيًا في الخطية.
• تجاهل المراجعة، فلا فرق بين الطرق حينئذ.

الخلاصة

• لا توجد طريقة واحدة مثلى، فلكل طريقة مجال.
• الخطية سريعة، وكورنيل تدعم المراجعة، والخريطة تُظهر الصورة العامة، والجدول يناسب المقارنات.
• اختر بحسب المادة وطبيعة الدرس.
• اختبر طريقتك بإعادة بناء الدرس من ملاحظاتك في عشر دقائق.
• لا حرج في مزيج من الطرق إن كان يعمل.

أسئلة شائعة

أي طريقة أبدأ بها إن كنت مبتدئًا؟

ابدأ بالخطية لأنها الأبسط، ثم أضف عمود الأسئلة والملخص من كورنيل حين تعتاد.

هل الخرائط الذهنية مضيعة للوقت؟

ليست كذلك إن استعملتها للمراجعة والصورة العامة. هي مضيعة حين تُحوَّل إلى رسم جميل بلا مضمون.

هل أستعمل ألوانًا كثيرة؟

لونان أو ثلاثة تكفي، كل لون بوظيفة ثابتة: مثلًا الأزرق للعناوين والأحمر للتعريفات.

مقالات ذات صلة

• كيف تدوّن الملاحظات أثناء الدرس؟
• كيف تلخص درسًا بطريقة صحيحة؟
• كيف تنظم ملفاتك ودروسك؟
• أفضل طرق حفظ الدروس بحسب نوع المعلومة