ترميم المعلم الأثري ليس بناءً من جديد: الغاية أن يبقى الأصل قائمًا بمواده وتقنياته، لا أن يُستبدل بنسخة حديثة تشبهه. ولهذا يقوم العمل على تشخيص الحالة أوّلًا، وتحديد أسباب التدهور، واختيار تدخّل يحترم المادة الأصلية ويبقى قابلًا للتراجع عنه.
وتجمع هذه الصفحة ثلاثة تخصصات متكاملة يغطّي كل واحد منها مستوى مختلفًا من هذا العمل: بنّاء التراث المبني (ACP 1801) وهو المنفّذ الذي يشتغل بالمواد التقليدية من جير وطين وحجر، وترميم المواقع والمعالم (ACP 0706، تقني سامي) وهو من يدرس ويخطّط، وقيادة أشغال الترميم (ACP 1807) وهو من يشرف على الورشة ويتابع المطابقة.
وترفق بالصفحة الوثائق الأصلية:
- برنامج الدراسات
- مرجع النشاطات المهنية
- مرجع التصديق
- برنامج الدراسات
- مرجع النشاطات المهنية
- مرجع التصديق
- برنامج الدراسات
- مرجع النشاطات المهنية
- مرجع النشاطات المهنية
وقد جُمعت الثلاثة في صفحة واحدة لأن ورشة الترميم لا تسير إلّا بها مجتمعة: دراسة بلا تنفيذ ماهر تبقى حبرًا، وتنفيذ بلا إشراف يُفسد المعلم باسم إصلاحه. ومن يطّلع على المراجع الثلاثة يرى كيف توزّعت المسؤوليات بينها.
والجزائر تملك رصيدًا استثنائيًا من المواقع المصنّفة — القصبة، وتيمقاد، وجميلة، وقصور الجنوب — ويقابله نقص حادّ في اليد العاملة المؤهّلة لصيانتها. وهذا يجعل هذه التخصصات من القليلة التي يلتقي فيها الطلب المهني بالمصلحة الثقافية الوطنية.